生态取向教师专业发展的阻隔与运作

发布时间：2017-10-09 15:21

  本文关键词：生态取向教师专业发展的阻隔与运作

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【摘要】：随着教师教育改革与发展,教师专业发展的价值取向,由"理智取向"、"实践反思取向",逐步转向"生态取向",然而,目前,在教师教育过程中,由于教育观念阻隔、师范教育制度阻隔、教师培养方式与教师个体生存方式钳制等,导致教师专业发展的个体生态失调、教师群体生态失序、教师生态系统失衡等,阻碍了教师专业发展。为此,教师专业发展必须回归到应然的专业发展生境中,营造良好的教师专业发展的生态环境,建构科学合理的教师流动机制,创设教师专业发展的生态系统,才有助于教师专业发展与成熟。
【作者单位】： 合肥师范学院;
【关键词】： 生态取向 生态环境 教师专业发展 教师流动机制
【基金】：教育部人文社会科学研究“促进义务教育均衡发展的教师流动机制研究”(项目编号:14YJA880089)项目资助 安徽省教育科学规划2014年度基础教育三项改革专项课题阶段性成果之一
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 世界上的任何生物都是在一定的生态环境下孕育、成长与成熟,脱离生长、生存的孕育生态环境,即使给予充足的养份和照料,其也将失去灵性和生存本能,将无法生存。如黑龙江省第一家非洲狮林园在黑龙江省亚布力林业局正式开园时报道一条新闻“6只非洲狮竟然咬不死1头黄牛”,由于这6

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本文编号：1000927