我国高校心理咨询与心理健康教育的制度化途径探索

发布时间：2017-10-13 12:26

  本文关键词：我国高校心理咨询与心理健康教育的制度化途径探索

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【摘要】：西方发达国家的高校心理咨询发展至今已有近百年,经过多年的发展,已经形成了完善的运行管理制度。我国高校心理咨询与心理健康教育从1984年开始至今也有20多年,从侧重学生的思想政治教育到逐步趋向学生个案心理咨询,乃至全体学生的心理健康教育,发展迅速。目前各个高校已经基本建立了相应的服务机构,在针对大学生的个性心理和群体心理的培养方面都进行了积极的探索,取得了不少成就,对于培养身心全面发展的人才发挥了重要的作用。在实践的推动下,各方面的研究也取得了很大进步。 但我国高校心理咨询与心理健康教育工作还没有形成完善的管理制度,也没有制定有关的制度来予以保障运行。在实际的组织管理中,各高校的心理咨询人员组织比较混乱,心理咨询教师师生比不足,机构的实际运作缺乏规范的标准,由于我们自发展以来都是在借鉴西方的相关心理学理论与实践,我们的理论基础也不完善,这些都严重影响着我国高校心理咨询与心理健康教育的实际效果,这就需要我们作进一步探讨,探索出有关制度,研究解决对策,以利于高校心理咨询与心理健康教育工作的健康发展。 本文以高校心理咨询与心理健康教育的制度化途径为研究对象,通过对高校心理咨询与心理健康教育的制度分析,包括队伍制度、管理制度和技术制度等方面,找出高校心理咨询服务发展过程中产生的主要问题,从服务理念,机构设置,队伍建设,运行管理等方面进行研究,探讨心理咨询与心理健康教育步入制度化的途径。通过制度化的发展,才能规范高校心理咨询与心理健康教育工作的具体运行与实际操作,提高服务效果。
【关键词】：高校心理咨询 心理健康教育 制度化途径
【学位授予单位】：华东理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G441
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 引言10-22
• 一、研究背景与意义10-11
• (一) 研究背景10-11
• (二) 研究的意义11
• 二、文献综述11-16
• (一) 我国学者对英美高校心理咨询与心理健康教育的研究11-13
• (二) 我国高校心理咨询与心理健康教育的研究13-16
• 三、核心概念解析16-21
• (一) 心理咨询与高校心理咨询16-18
• (二) 心理健康及心理健康教育18-19
• (三) 心理咨询,心理教育及心理治疗的关系19
• (四) 制度与制度化途径19-21
• 四、研究目标与研究方法21-22
• (一) 研究目标21
• (二) 研究方法21-22
• 第二章 我国高校心理咨询与心理健康教育制度的发展概况22-39
• 一、我国高校心理咨询与心理健康教育制度的发展历程22-23
• (一) 萌芽阶段(1985年——1989年)：全国大学生心理咨询研讨会的召开及《高校心理咨询通讯》的发行22
• (二) 起步与推广阶段(1990年——1994年)：中国心理卫生协会大学心理咨询专业委员会的成立22-23
• (三) 发展阶段(1994年——至今)：国家出台一系列政策保障高校心理咨询与心理健康教育的发展23
• 二、我国高校心理咨询与心理健康教育运行制度的现状23-31
• (一) 高校心理咨询教师的队伍建设24-25
• (二) 高校心理咨询与心理健康教育的管理制度25-28
• (三) 高校心理咨询与心理健康教育的技术保障28-31
• 三、我国高校心理咨询与心理健康教育运行制度中存在的问题及原因31-39
• (一) 我国高校心理咨询与心理健康教育运行制度中存在的问题31-35
• (二) 我国高校心理咨询与心理健康教育运行制度中存在的问题的原因分析35-39
• 第三章 英美高校心理咨询服务制度与制度化途径的成功个案39-48
• 一、英国高校心理咨询服务——以里丁大学为例39-42
• (一) 英国高校心理咨询服务的概况39
• (二) 英国里丁大学心理咨询服务的特色39-42
• 二、美国高校心理咨询服务——以西密歇根大学为例42-46
• (一) 美国高校心理咨询服务发展概况42
• (二) 西密歇根大学心理咨询服务的特点42-46
• 三、两所高校心理咨询服务的共同特征46-48
• (一) 完善的机构设置46
• (二) 统一的认证机构46
• (三) 专业的咨询人员46
• (四) 严密的管理制度46-48
• 第四章 对我国高校心理咨询与心理健康教育制度化途径的建议48-56
• 一、外部保障方面48-49
• (一) 政府参与,完善经费保障制度48
• (二) 加强专业认证评估机构的建设48-49
• 二、内部管理方面49-54
• (一) 对机构设置的认证制度49-50
• (二) 对人员资质的认证制度50-51
• (三) 对机构运行的管理制度51-54
• 三、监督机制54-56
• 结语56-57
• 参考文献57-61
• 致谢61

【参考文献】

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1 周宏岩;高校心理咨询是发展性咨询[J];北京化工大学学报(哲学社会科学版);1998年01期

2 赵e，

本文编号：1024828