基于项目反应理论的题库研究

发布时间：2017-10-16 10:17

  本文关键词：基于项目反应理论的题库研究

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【摘要】：项目反应理论是针对经典测试理论的不足提出来的,是对经典测试理论的继承和发展,它代表了教育信息处理领域的新的发展方向。目前国内对试卷试题的参数研究的方法,使用较多的依然是经典测试理论,而不是项目反应理论。该研究试图通过对项目反应理论在试卷试题分析中的应用进行初步探索。 本文共分为四章：第一章简单介绍了该题目的由来,研究目的和意义；第二章分别描述了目前教育信息领域中最具有影响力的教育测量理论,即经典测试理论、项目反应理论及概化理论的发展过程；第三章分别介绍了经典测试理论的概念、模型、主要参数和优缺点,项目反应理论的定义、假设、模型和参数估计方法,同时介绍了试卷质量分析的参数；第四章着重介绍了本研究所使用的项目反应理论模型、参数,并通过对大学物理光学工程专业课试卷的整理统计,分析了试卷试题的信度、效度、区分度等参数,并用逻辑斯蒂克模型进行测试,并对研究结果进行了总结与反思。项目反应理论的应用,有着广泛的前景和空间。
【关键词】：能力参数 信度 效度 区分度 质量评价
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第1章 前言7-9
• 1.1 研究背景7
• 1.2 研究问题7
• 1.3 研究目的7-8
• 1.4 研究意义8-9
• 第2章 文献综述9-12
• 2.1 经典测试理论9
• 2.2 项目反应理论9-10
• 2.3 概化理论10-11
• 2.4 对已有研究的评价11-12
• 第3章 经典测试理论与项目反应理论12-31
• 3.1 经典测试理论12-18
• 3.1.1 经典测试理论的核心与数学模型12-13
• 3.1.2 经典测试理论的主要内容13-15
• 3.1.3 经典测试理论的优点15-16
• 3.1.4 经典测试理论的局限性16-18
• 3.2 项目反应理论18-26
• 3.2.1 项目反应理论的发展过程19
• 3.2.2 项目反应理论的假设19-22
• 3.2.3 项目反应理论的两大基础概念22-23
• 3.2.4 项目反应理论模型23-24
• 3.2.5 项目反应理论的优点24-25
• 3.2.6 经典测试理论与项目反应理论的联系25-26
• 3.3 依据项目反应理论的试卷质量评价26-27
• 3.3.1 效度26-27
• 3.3.2 信度27
• 3.3.3 标准参照性考试和常模参照性考试对试卷质量要求的差异27
• 3.4 依据项目反应理论的试题质量评价27-28
• 3.4.1 难度参数28
• 3.4.2 区分度参数28
• 3.4.3 被试能力参数28
• 3.5 参数设计28-31
• 3.5.1 逻辑斯蒂克三参数模型(3PLM)28-29
• 3.5.2 项目反应理论极大似然估算法29-30
• 3.5.3 单维性假设检验30
• 3.5.4 统计软件30-31
• 第4章 研究过程31-33
• 4.1 研究对象31
• 4.2 研究方法31
• 4.3 研究工具31
• 4.4 研究过程31-33
• 4.4.1 试卷收集31-32
• 4.4.2 正式测试32-33
• 第5章 数据处理与结果分析33-43
• 5.1 数据处理33-41
• 5.1.1 单维性假设检验33-35
• 5.1.2 各道试题的平均得分35-36
• 5.1.3 各道试题的难度系数36
• 5.1.4 信度36-37
• 5.1.5 区分度37-38
• 5.1.6 效度38-39
• 5.1.7 被试者能力分布39-40
• 5.1.8 能力值40-41
• 5.2 数据分析41
• 5.3 结果与反思41-43
• 参考文献43-44
• 在读期间相关成果发表情况及研究成果44-45
• 后记45

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 刘彬彬;;几种基于IRT(项目反应理论)模型的参数估计方法研究[J];硅谷;2010年22期

2 于海霞;刘竞杰;王家骐;;基于项目反应理论自适应考试系统的设计与应用[J];合肥学院学报(自然科学版);2010年03期

3 王晓华;文剑冰;;项目反应理论在教育考试命题质量评价中的应用[J];教育科学;2010年03期

4 俞晓琳;项目反应理论与经典测验理论之比较[J];南京师大学报(社会科学版);1998年04期

5 李传益;;项目反应理论模型及参数估计方法[J];咸宁学院学报;2009年02期

6 李夏妍;;经典测验理论和项目反应理论的区别与联系[J];内蒙古民族大学学报;2008年02期

7 赵守盈;石艳梅;朱丹;;项目反应理论在大规模选拔性考试试题质量评价中的应用[J];教育学报;2013年01期

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本文编号：1042128