协商民主公民教育的起源、发展和挑战
本文关键词:协商民主公民教育的起源、发展和挑战
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【摘要】:协商民主公民教育理论作为近二十年来自由主义民主公民教育理论的有力的批评者和挑战者在西方学界备受关注。它通过不断调整在由自由主义和共和主义所框限的民主理论谱系中的位置,并以区别于参与式民主理论的方式实现了对公民身份概念的重建。从规范论视角看,协商民主的公民教育提出了核心价值教育、民主教育的权威原则和基准原则等建设性主张;但它在实践中至少面临三方面的严峻挑战,它们分别涉及协商民主对公民的要求是否过高、对个人自主的包容是否成功以及公民政治社会化的困境。因此,协商民主公民教育是否有望成为传统自由主义公民教育的替代则有待进一步观察。
【作者单位】: 国家开放大学教育学院;
【关键词】: 协商民主 参与式民主 公民教育 公民身份 核心价值教育
【基金】:教育哲学社会科学研究重大课题攻关项目“社会主义核心价值体系融入国民教育的路径、方法创新研究”(项目批准号:12JZD001)阶段性成果之一
【分类号】:G40-02
【正文快照】: 民主理论和公民教育理论是一种相互依赖的关系。一方面,民主制度的维系和繁荣有赖于公民教育所成功培育的理想的公民身份(citizenship)和公民美德(civic virtues);另一方面,民主理论对公民教育所培育的公民身份和公民品德做出了原则性限制。因此,每一种公民教育理论都与某种特
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,本文编号:1043937
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