网络环境下大学生个人品德建设研究

发布时间：2017-10-20 08:02

  本文关键词：网络环境下大学生个人品德建设研究

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【摘要】：党的十七大报告在总结我国社会主义道德建设经验，结合当前社会发展状况的基础上首次提出了“个人品德建设”的概念，这是对我国社会主义道德建设体系的发展和完善，也是对社会主义道德建设规律的新认识。网络环境下大学生个人品德建设就是在充分考虑网络环境特点的前提下，在遵循道德建设规律的基础上，通过内外两种途径将外在的网络社会道德规范转化为大学生内在的道德品质，并指导和约束自己的网络道德行为。 文章共分为五个部分。第一部分为导论,主要介绍了本选题的研究意义，包括理论意义和实践意义,国内外研究现状，研究思路和方法，以及研究的重难点和创新点。 第二部分为理论铺垫，首先指出了网络环境具有虚拟性、隐匿性、开放性和复杂性等特征。然后阐明个人品德就是一个人内在的思想道德品质和道德人格，是社会道德规范在个体身上的内化，它包括知、情、意、行四个要素，具有自律性、稳定性、持久性、实践性等特征。最后着重探讨了个人品德形成和发展的影响因素及作用机制，指出在个人品德形成和发展中，社会环境是基础，家庭和学校的教育是重要手段，大学生的情感等非理性因素是催化剂，社会实践基础上的个体自觉修养是关键，道德需要、道德内化、良性互动是三大作用机制。 第三部分首先讨论了网络环境下大学生个人品德建设对培养大学生的网络道德自律，促进大学生的健康成长以及构建和谐校园的重要意义。其次阐述了网络环境下大学生个人品德建设应以社会主义核心价值体系为引领和坚持传承中华美德与弘扬时代精神相结合。 第四部分为现实分析，先从个人品德的知、情、意、行四个方面分析了当前网络环境下大学生个人品德失范的主要表现，又从主客两个方面分析了问题产生的原因。 第五部分为实践探索，指出网络环境下大学生个人品德建设应从内在和外在两种途径入手。内在途径主要探讨了大学生应从个人品德四要素的维度来加强自身道德修养，规范网络道德行为；外在途径主要包括加强网络管理、净化网络社会环境，突出网络道德教育以及加快制度伦理建设，“给力”外部约束。
【关键词】：网络环境 大学生 个人品德建设
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 导论8-14
• 1.1 选题的意义8-9
• 1.1.1 理论意义8
• 1.1.2 现实意义8-9
• 1.2 国内外研究现状9-12
• 1.2.1 国内研究现状9-11
• 1.2.2 国外研究现状11-12
• 1.3 研究思路和方法12-13
• 1.3.1 研究思路12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 1.4 研究重点、难点和创新点13-14
• 1.4.1 研究重点13
• 1.4.2 研究难点13
• 1.4.3 研究创新点13-14
• 2 相关概念及基本理论概述14-27
• 2.1 网络环境的界定14-15
• 2.1.1 网络环境的含义14
• 2.1.2 网络环境的特点14-15
• 2.2 个人品德的界定15-19
• 2.2.1 个人品德的含义15-16
• 2.2.2 个人品德的特点16-17
• 2.2.3 个人品德的四要素17-19
• 2.3 个人品德建设的缘起及含义19-20
• 2.3.1 个人品德建设的缘起19-20
• 2.3.2 个人品德建设的含义20
• 2.4 个人品德的相关基本理论20-27
• 2.4.1 个人品德建设与“三德”建设的关系20-21
• 2.4.2 个人品德建设的重要地位21-22
• 2.4.3 影响个人品德养成的主要因素22-24
• 2.4.4 个人品德的形成机制24-25
• 2.4.5 网络环境下大学生个人品德建设的基本原则25-27
• 3 网络环境下大学生个人品德建设的重要意义及时代要求27-33
• 3.1 网络环境下大学生个人品德建设的重要意义27-30
• 3.1.1 有利于培养大学生网络道德自律精神27-28
• 3.1.2 有利于提高大学生的网络信息素养，增强信息免疫力28-29
• 3.1.3 有利于提高大学生的思想道德品质，促进身心健康发展29-30
• 3.1.4 有利于净化校园网络环境，加快和谐校园建设30
• 3.2 网络环境下大学生个人品德建设的时代要求30-33
• 3.2.1 坚持以社会主义核心价值体系为引领30-31
• 3.2.2 坚持继承传统美德与弘扬时代精神相结合31-33
• 4 网络环境下大学生个人品德失范的主要表现及成因33-41
• 4.1 网络环境下大学生个人品德失范的主要表现33-36
• 4.1.1 网络道德认知迷失，道德价值观念混乱33-34
• 4.1.2 网络道德情感冷漠，社会责任意识淡薄34
• 4.1.3 网络道德意志脆弱，自律能力不足34-35
• 4.1.4 网络道德行为失范，，道德人格分裂35-36
• 4.2 网络环境下大学生个人品德失范的成因36-41
• 4.2.1 主观原因36-37
• 4.2.2 客观原因37-41
• 5 网络环境下大学生个人品德建设的途径探索41-49
• 5.1 网络环境下大学生个人品德建设的内在途径41-45
• 5.1.1 学思并重，提高网络道德认知41-43
• 5.1.2 明辨荣辱，培养网络道德情感43
• 5.1.3 立志自省，锤炼网络道德意志43-44
• 5.1.4 躬行慎独，规范网络道德行为44-45
• 5.2 网络环境下大学生个人品德建设的外在途径45-49
• 5.2.1 加强网络管理，净化网络社会环境，树立网络道德新风46
• 5.2.2 突出网络道德教育，提高道德认知，规范道德行为46-48
• 5.2.3 加快制度伦理建构，“给力”外部约束48-49
• 结论49-50
• 参考文献50-56
• 在读期间发表的论文56-57
• 后记57

【参考文献】

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本文编号：1066142