心理一致感对青少年的情绪状态及反应特点的影响研究

发布时间：2017-10-24 06:37

  本文关键词：心理一致感对青少年的情绪状态及反应特点的影响研究

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【摘要】：心理一致感(SOC)是一种个人特质,它意味着个体是否能积极有效地应对压力,从而形成积极的生活取向。心理一致感内涵和心理一致感量表的研究一直以来都是国内外关于该领域的热点。大量研究指出,高心理一致感与负性情绪成负相关,高心理一致感个体更少患生理疾病,它也是各种职业人群必备的特质,心理一致感对于某些心理障碍方面还具有显著作用。本研究以普通青少年为被试,采用问卷调查和实验法对心理一致感和情绪状态(特指状态焦虑和状态抑郁)进行研究。为进一步探讨不同心理一致感个体是否存在情绪体验差异,通过在实验室中设计频繁变化的积极和消极事件,记录自我报告,讨论了情绪灵活性与心理一致感的关系。为了进一步探讨不同心理一致感个体在压力情境中的情绪变化特点,研究三创设了实验室压力情境。本研究包括三个部分： 研究一,以1103名中学生为被试,开展SOC-13、状态焦虑、状态抑郁问卷调查,结果显示：女生在情绪状态上的得分显著高于男生,即女生更易于处于消极的心境。焦虑与抑郁之间存在显著的正相关关系,而SOC与两种情绪状态之间都呈现负相关关系。年龄与SOC也具有显著的弱相关关系。性别对SOC的主效应显著,男生得分显著高于女生；年龄对SOC的主效应也显著,年龄越小的青少年更可能具有更高的SOC,说明较小年龄的青少年具有更高的心理健康水平。性别与SOC对抑郁的交互作用显著,青少年阶段的男生的心理健康水平高于女生。 研究二,以66名大学生为被试,通过在实验室中设计频繁变化的积极和消极事件,记录自我报告,考察它们与心理一致感的关系。2×4重复测量方差分析结果显示：高低SOC组情绪反应有差异显著的趋势,类型与组别交互效应不显著,表明高低心理一致感个体的情绪灵活性差异不显著。 研究三,按照高低SOC的标准,筛选出45名大学生,其中高SOC22名(SOC62),低SOC23名(SOC43),利用动作稳定测试仪——九洞仪,设置插孔任务,创设压力情境,诱发被试的情绪,考察不同心理一致感个体在创设的实验室压力情境中的情绪变化特点。3×2×2三因素重复测量方差分析结果显示：对消极情绪,高、低心理一致感组任务后存在显著性差异,高分组显著低于低分组。对积极情绪,高、低心理一致感组基线评定存在显著性差异,高分组显著高于低分组。对消极情绪,高、低心理一致感组基线评定存在显著性差异,高分组显著低于低分组。对消极情绪,高、低心理一致感组恢复后评定存在显著性差异,高分组显著低于低分组。 本研究的主要结论包括： (1)高心理一致感个体的状态焦虑和状态抑郁较少,即心理一致感与情绪状态存在显著的相关。 (2)心理一致感是考察青少年群体的一个很有意义的概念,它可以在心理健康中扮演“稳定器”的角色。 (3)高低心理一致感个体的情绪灵活性差异不显著。 (4)在压力情境下,高心理一致感个体体验到的积极情绪较多,消极情绪较少；而低心理一致感个体在压力情境里外体验到的消极情绪均较多。
【关键词】：心理一致感 情绪状态 反应特点 心理健康
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 1 文献综述9-17
• 1.1 心理一致感的涵义9-10
• 1.2 心理一致感量表的开发与研究10-11
• 1.3 心理一致感与患病的关系研究11-12
• 1.4 心理一致感与心理障碍的关系研究12-13
• 1.5 职业群体的心理一致感特点研究13-14
• 1.6 留守儿童的心理一致感特点研究14
• 1.7 心理一致感与情绪的关系研究14-15
• 1.8 情绪灵活性研究15-16
• 1.9 心理一致感的研究范式16-17
• 2 问题的提出及研究意义17-19
• 2.1 问题提出17-18
• 2.1.1 已有研究尚待解决的问题17-18
• 2.1.2 本研究的设想18
• 2.2 研究意义18-19
• 2.2.1 理论意义18
• 2.2.2 实践意义18-19
• 3 研究一：青少年的心理一致感与情绪健康研究19-26
• 3.1 研究目的19
• 3.2 研究假设19
• 3.3 研究方法19-20
• 3.3.1 被试19
• 3.3.2 材料19-20
• 3.4 结果分析20-23
• 3.4.1 情绪状态的性别差异20
• 3.4.2 年龄,SOC与情绪状态的相关关系20-21
• 3.4.3 SOC的性别和年龄差异21
• 3.4.4 性别、年龄、SOC与情绪状态的关系21-23
• 3.5 讨论23-26
• 4 研究二：不同心理一致感个体的情绪灵活性特点研究26-30
• 4.1 研究目的26
• 4.2 研究假设26
• 4.3 研究方法26-28
• 4.3.1 被试26-27
• 4.3.2 材料27
• 4.3.3 实验程序27-28
• 4.4 结果分析28-29
• 4.5 讨论29-30
• 5 研究三：不同心理一致感个体在压力情境下的情绪反应特点研究30-37
• 5.1 研究目的30
• 5.2 研究假设30
• 5.3 研究方法30
• 5.3.1 被试30
• 5.3.2 材料30
• 5.4 实验程序30-31
• 5.4.1 基线情绪测量31
• 5.4.2 任务情绪测量31
• 5.4.3 情绪恢复测量31
• 5.5 结果分析31-35
• 5.5.1 实验设置的有效性检验31-32
• 5.5.2 不同心理一致感个体不同阶段的情绪反应比较32-34
• 5.5.3 不同心理一致感个体任务前后的情绪变化趋势比较34-35
• 5.6 讨论35-37
• 6 总讨论37-39
• 7 结论及改进39-40
• 7.1 本研究的结论39
• 7.2 本研究的不足及未来改进的方向39-40
• 参考文献40-45
• 附录45-49
• 致谢49-50
• 发表论文及参加课题一览表50

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本文编号：1087528