教育者应当在学科、社会和学生的文化中找到联结

发布时间：2017-10-29 10:32

  本文关键词：教育者应当在学科、社会和学生的文化中找到联结

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【摘要】：众多的少数族群其实是失去联结、未来的"新多数族群";以"处境不利""文化剥夺""弱势"等词汇称为少数族群,投射了人们对他们社会及教育成就的低期待以及缺乏了解;了解少数族群的历史和文化传统是激励他们成功学习的最好动机策略;让每一个人成为文化卓越者;教师应该避免误识性种族歧视。
【作者单位】： 佐治亚州立大学教育政策系;北京语言大学孔子学院事业部;北京师范大学教育学部;
【关键词】： 少数族群 新多数族群 文化卓越 误识性种族歧视
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、少数族群是失去联结的“多数族群”在美国,经常有人用“处境不利的”“文化剥夺的”“代表性不足的”和“少数族群”等这样一些词汇来描述学生。我们称之为“缺陷理论”,它们着眼于学生可能存在的不足。我却不用“少数族群”这个词,而是用“新多数族群”(New Majority)来

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本文编号：1112646