教师在线实践社区多元反思方法一体化反思活动模式的研究

发布时间：2017-10-29 13:17

  本文关键词：教师在线实践社区多元反思方法一体化反思活动模式的研究

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【摘要】：本研究针对中小学教师普遍存在教学反思方式单一、反思水平不高等问题,聚焦教师在线实践社区的多元反思方法一体化反思活动模式的研究,以使教师通过将多种反思方法有机整合,提高反思水平。基于该活动模式,本研究设计了同侪反思活动。通过对同侪反思活动设计和实证研究得出:在线实践社区多元反思方法一体化反思活动模式能够使个人反思和集体反思活动相互促进,并能够有效提升各教师群体的反思能力。
【作者单位】： 首都师范大学教育技术系;
【关键词】： 多元反思方法一体化 活动模式 教师在线实践社区
【基金】：教育部人文社会科学项目“教师在线实践社区中的知识管理与知识创新”(项目编号:13YJA880077)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题提出在教师专业发展研究领域,人们对教师专业发展的着眼点不再一味地关注教师对既定的、显性化的理论性知识的学习,而越来越关注教师实践性知识的发展,这是因为教师的实践性知识是教师专业发展的主要知识基础,它影响着教师对理论性知识的学习和运用,也支配着教师的日

【参考文献】

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本文编号：1113144