例谈历史“微课”的制作与实施

发布时间：2017-11-01 14:08

  本文关键词：例谈历史“微课”的制作与实施

  更多相关文章： 历史教材 碎片状 多媒体技术 自主学习 学习小组 最近发展区 合作探究 美国学者 教材文本 合理分组

【摘要】：正"微课"即微型课堂,是指应用多媒体技术就教学过程中的某个知识点或教学环节进行针对性讲解的一段音频或视频。"微课"所讲授的内容呈点状、分割状或碎片状,讲授也只是针对大课堂教学上的某些疑惑所进行的教学,它区别于传统大课堂教学。有效实施微课教学的关键是"微课程"的制作,本文以人民版历史教材必修三《孙中山的三民主义》一课中的《理解新三民主义"质"的飞跃》内容为例,试就相关问题作粗浅探讨。一、什么是"微课程"在国际上,最早的微课程当属美国学者Mcg Grew所提出的60秒课程,现今热议的微课程(MicrolectureDavid
【作者单位】： 山东省肥城市第一高级中学;
【关键词】： 历史教材;碎片状;多媒体技术;自主学习;学习小组;最近发展区;合作探究;美国学者;教材文本;合理分组;
【分类号】：G434;G633.51
【正文快照】： “微课”即微型课堂,是指应用多媒体技术就教学过程中的某个知识点或教学环节进行针对性讲解的一段音频或视频。“微课”所讲授的内容呈点状、分割状或碎片状,讲授也只是针对大课堂教学上的某些疑惑所进行的教学,它区别于传统大课堂教学。有效实施微课教学的关键是“微课程”

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本文编号：1127140