云课程平台聚合社会化媒体的网络教学研究

发布时间：2017-11-02 15:41

  本文关键词：云课程平台聚合社会化媒体的网络教学研究

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【摘要】：互联网技术、多媒体技术等信息技术的快速发展拓宽了人们知识获取的途径，学习越来越呈现出分布式、非线性、网络化、社会化的特征，如何利用新技术、新媒体支持数字时代的学习是教育研究的重要课题。目前的网络教学环境往往只针对正式学习或非正式学习构建，前者过于强调教师的主体作用，忽略学习者的自主性；而后者对学习者的自组织能力要求过高，缺乏对学习活动的监管。本文基于融合正式学习与非正式学习的设计理念，利用云课程平台聚合多种社会化媒体来构建新型教学系统。该教学系统以服务于正式学习的云课程平台作为课程管理、活动设计、任务布置等教学活动的组织平台，，为学习者的学习活动提供方向上的指引；以社会化媒体作为辅助的非正式学习场所，允许学习者自主选择学习工具，满足个性化需求，能随时掌控自己的学习进程；通过聚合社会化媒体，打通云课程平台与社会化媒体的界限，强化正式学习与非正式学习的各自优势，形成更加完善、更具适应性的学习生态系统。 本文首先阐述了网络课程平台的发展进程，系统分析了云计算和社会化媒体在网络课程教学中的应用现状和理论基础，归纳了云计算和社会化媒体对网络课程教学的支持作用。随后探讨了学习者对现有网络课程平台、社会化媒体的使用感受和认知状态，对在网络课程平台中聚合社会化媒体的教学需求进行了深入分析，以此为基础构建了云课程平台与社会化媒体的聚合模式和整体架构，并提出相应的教学设计策略。最后在SAE新浪云平台上，通过对Wordpress的扩展和二次开发，搭建了云课程平台聚合社会化媒体的教学系统，从内容聚合、多身份聚合、共享机制聚合和互动评论聚合四个方面实现多个社会化媒体的整合，并在此系统上进行了教学实践，探讨了云课程平台聚合社会化媒体在网络教学中的实际应用效果。本文希望通过云课程平台与社会化媒体的聚合模式为正式学习与非正式学习的整合提供新的思路，推动新技术、新媒体对网络教学环境下有效学习的支持。
【关键词】：云计算 社会化媒体 聚合 网络课程平台 网络教学
【学位授予单位】：南京邮电大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 绪论8-17
• 1.1 研究背景8-10
• 1.1.1 学科背景8
• 1.1.2 时代背景8-9
• 1.1.3 网络课程平台的发展9-10
• 1.2 国内外研究现状10-14
• 1.2.1 云计算在网络课程平台中的应用现状10-12
• 1.2.2 社会化媒体在网络课程教学中的应用现状12-14
• 1.3 研究目的及意义14-15
• 1.3.1 研究目的14-15
• 1.3.2 研究意义15
• 1.4 研究内容和方法15-17
• 1.4.1 研究内容15-16
• 1.4.2 研究方法16-17
• 第二章 云课程平台聚合社会化媒体的研究基础17-25
• 2.1 相关概念界定17-20
• 2.1.1 云计算的概念17-18
• 2.1.2 社会化媒体的概念18-19
• 2.1.3 Mashup 的概念19-20
• 2.2 理论基础20-25
• 2.2.1 分布式认知理论20-21
• 2.2.2 关联主义学习理论21-23
• 2.2.3 知识螺旋（SECI）模型23-25
• 第三章 云课程平台聚合社会化媒体的教学需求分析25-35
• 3.1 云计算和社会化媒体对网络课程教学的支持25-28
• 3.1.1 云计算对网络课程教学的支持25-26
• 3.1.2 社会化媒体对网络课程教学的支持26-28
• 3.2 聚合社会化媒体的需求分析28-35
• 3.2.1 调查数据的统计分析28-33
• 3.2.2 调查结论33-35
• 第四章 云课程平台与社会化媒体的聚合构想35-57
• 4.1 云课程平台聚合社会化媒体的设计思想35-37
• 4.1.1 设计理念35-36
• 4.1.2 设计原则36-37
• 4.2 云课程平台聚合社会化媒体的模式分析37-44
• 4.2.1 云课程平台与社会化媒体的聚合模式37-39
• 4.2.2 云课程平台与社会化媒体的聚合形式39-44
• 4.3 云课程平台聚合社会化媒体的架构设计44-50
• 4.3.1 层次结构设计44-45
• 4.3.2 用例模型设计45-48
• 4.3.3 功能结构模型设计48-50
• 4.4 聚合社会化媒体后的教学设计50-57
• 4.4.1 网络课程设计51-52
• 4.4.2 教学活动设计52-57
• 第五章 云课程平台聚合社会化媒体的技术实现及应用57-87
• 5.1 SAE 开发环境57-59
• 5.1.1 SAE 新浪云平台概述57-58
• 5.1.2 基于 SAE 的开发环境搭建58-59
• 5.2 云课程平台功能实现59-66
• 5.2.1 基础平台搭建59-62
• 5.2.2 课程模块62-66
• 5.3 聚合社会化媒体的技术实现66-75
• 5.3.1 内容聚合66-68
• 5.3.2 接入社会化媒体68-69
• 5.3.3 多身份聚合69-70
• 5.3.4 共享机制聚合70-73
• 5.3.5 互动评论聚合73-75
• 5.4 云课程平台聚合社会化媒体的教学应用与评价75-87
• 5.4.1 前期分析75-77
• 5.4.2 教学组织设计77-78
• 5.4.3 实施效果和分析78-87
• 第六章 总结与展望87-89
• 6.1 工作总结87-88
• 6.2 可能的创新点88
• 6.3 不足及展望88-89
• 参考文献89-91
• 附录 1 网络课程平台聚合社会化媒体的需求调查问卷91-94
• 附录 2 云课程平台聚合社会化媒体的教学实践效果调查问卷94-96
• 附录 3 攻读硕士学位期间撰写的论文96-97
• 附录 4 攻读硕士学位期间参加的科研项目97-98
• 致谢98

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 温小勇;黄伟玲;;云计算环境下网络课程的构建模式初探——以“现代教育技术”课程为例[J];中国远程教育;2012年04期

2 何克抗;从Blending Learning看教育技术理论的新发展(上)[J];电化教育研究;2004年03期

3 蔡構;胡欣薇;;云计算在网络课程建设中的应用探讨[J];电子商务;2010年03期

4 赖麟;周鑫q

本文编号：1132195