教师教育者的文化人格

发布时间：2017-11-03 18:18

  本文关键词：教师教育者的文化人格

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【摘要】：基于文化哲学的视角审视教师教育者的身份与角色,教师教育者是拥有公共知识分子与专业知识分子双重文化人格的群体。然而,在现实层面,快餐式的大众文化裂解着教师教育者的文化人格,信息社会的教育文化生态危机侵蚀着教师教育者的文化人格内核,功利倾向的教师教育文化降格着教师教育者专业发展的文化人格诉求。重塑教师教育者的文化人格,需要教师教育者有明确的文化自觉意识,坚守自身的文化个性并注重自身文化情怀的涵养。
【作者单位】： 陇东学院教育学院;
【基金】：2013年度甘肃省高等学校科研项目(2013B-087) 甘肃省教育科学“十二五”规划2013年度课题(GS[2013]CHBO924)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： “教育是文化的实现方式与出场方式,其根本宗旨是完善人格及其人的社会化。文化和教育的目标同样是人的现代化和全面发展。从这个角度看,教育天然具有文化哲学的内涵,文化和教育是人类实践活动的内在维度。”[1]基于文化哲学的角度分析教育场域教师教育者的文化身份和角色以及

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1137361