《巴黎宣言》框架下的援助有效性研究——以埃塞俄比亚教育援助为例

发布时间：2017-11-03 19:01

  本文关键词：《巴黎宣言》框架下的援助有效性研究——以埃塞俄比亚教育援助为例

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【摘要】：官方发展援助是促进不发达国家和地区经济与社会发展的重要力量,南北差距的持续存在以及经济危机的影响,使提升援助有效性成为国际援助领域的重要议题。《巴黎宣言》为教育援助有效性确立了分析框架,援助机构和研究者也依此对受援助国家、援助项目进行了调查和研究。本文以埃塞俄比亚为例,对非洲教育援助有效性进行了分析。
【作者单位】： 浙江师范大学国际与比较教育研究院;
【基金】：浙江师范大学国际与比较教育研究院重点课题“全球化背景下OECD对非教育援助政策研究”(项目编号:IICE201306) 浙江师范大学人文社科重点研究项目“二战后美国对撒哈拉以南及以北非洲教育援助的比较历史研究”(项目编号:SKZD201302)的成果
【分类号】：G542.1
【正文快照】： 1本文系浙江师范大学国际与比较教育研究院重点课题“全球化背景下OECD对非教育援助政策研究”(项目编号:I-ICE201306)和浙江师范大学人文社科重点研究项目“二战后美国对撒哈拉以南及以北非洲教育援助的比较历史研究”(项目编号:SKZD201302)的成果。对外援助作为一种重要的国

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 郑崧;;有效援助议程下的中国对非教育援助[J];比较教育研究;2011年12期

2 吴燕妮;;欧盟发展援助政策的有效性问题及解决[J];欧洲研究;2010年03期

3 翟风杰;;埃塞俄比亚教育发展现状及展望[J];西亚非洲;2010年06期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 王学军;;教育援助与国家软实力培育——中日在尼日利亚小学援建项目的案例比较[J];比较教育研究;2013年03期

2 周玉渊;唐，

本文编号：1137463