反客为主的微课程改变学习方式

发布时间：2017-11-04 21:28

  本文关键词：反客为主的微课程改变学习方式

  更多相关文章： 高等医学教育 对话式教学 学习过程 基础教育领域 学习能力 试点学校 自主学习 过程论 建构主义理论 医学基础课

【摘要】：正移动互联网和快节奏推动课程变革,基础教育领域诞生了微视频、微课程、幕课(MOOC,指大规模开放网络课程)、翻转课堂等新概念。到目前为止,微课程重视资源建设、提倡系统设计,但是课程建设的主体始终是教师,客体是学生。本文试图从高等医学教育中创造条件让学生"反客为主"的角度,看微课程能够如何推动高等医学教育中的探究式学习和对话式教学。
【作者单位】： 第三军医大学西南医院临床教学管理中心;
【分类号】：G434;R-4
【正文快照】： 课堂等新概念。到目前为止,微课程重视资源建设、提倡系统设计,但是课程建设的主体始终是教师,客体是学生。本文试图从高等医学教育中创造条件让学生“反客为主”的角度,看微课程能够如何推动高等医学教育中的探究式学习和对话式教学。1微课程推动课程变革,但学生只是“客体”

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本文编号：1141251