教师信息化教学能力的内涵与提升路径

发布时间：2017-11-05 20:06

  本文关键词：教师信息化教学能力的内涵与提升路径

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【摘要】：伴随着信息通信技术的发展与教育信息化进程的加快,"教师的信息化教学能力建设"是信息时代教师教育改革的系统工程,也是教师专业发展的新兴趋向。信息化教学能力的实质是教师在真实的教学情境中,运用信息通信技术将学科知识"转化"成学生有效获得的一种知能结构体,其目的在于实现技术促进型学习。教学设计能力、实施能力与评价能力是信息化教学能力的三大核心。信息化教学能力凸显出鲜明的境域性、融合性与生成性,其与信息技术能力和教育技术能力既相互联系又相互区别。教师信息化教学能力的提升路径包括:不断完善培养体系,深化职前培养;以《标准》规范在职培训,增强培训效果;重视实践反思环节,促进知能转化;加强组织支持力,增长自我发展力。
【作者单位】： 华南师范大学教务处;华南师范大学教育信息技术学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部青年专项课题“以‘卓越教师’为导向的师范生信息化教学能力模型建构及其影响因素多层分析”(项目编号:EIA120397) 广东省教育科研“十二五”规划2013年度研究项目“面向师范生信息化教学技能培养的微课设计与应用的实证研究”(项目编号:2013JK048) 华南师范大学青年教师科研培育基金项目(项目编号:13SK14)阶段性成果
【分类号】：G434;G451
【正文快照】： 作为一种社会活动,教学可以得到不同角度的认识和解释。若从信息技术应用的角度看待教学,就产生一种现象和活动——信息化教学。[1]与传统教学相比,信息化教学是以信息技术应用为显著特征的新兴教学形态。在信息化教学中,为促进信息技术与教学深度融合,教师需要具有良好的信息

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