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数字化学习网基本组成要素分析及建设标准研究——以广州市为例

发布时间:2017-11-09 05:29

  本文关键词:数字化学习网基本组成要素分析及建设标准研究——以广州市为例


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【摘要】:数字化教育公共服务平台的创建,构建开放的数字化终身教育体系,不断满足市民多样化、个性化终身学习的需求,推动广州学习型社会建设,是广州学习型社会建设面临的一项重大课题。数字化学习网的建设涉及诸多方面,本文在实践的基础上,重点分析广州数字化学习网基本组成要素和建设标准,并对其建设成效进行了介绍。
【作者单位】: 广州市广播电视大学;华南师范大学;
【基金】:教育部、财政部(教高函〔2011〕6号)“终身学习公共服务平台模式研究及示范应用”项目 广东省高等学校继续教育体系建设与示范项目(粤高教函[2012]9号)“开放大学继续教育数字化学习资源开放服务模式及网络教学平台的研究与应用” 广州市教育科学“十二五”规划项目(编号:11B043)“广州开放大学建设模式研究”研究成果
【分类号】:G434
【正文快照】: 一、引言“学习型社会”的概念最早是由美国学者罗伯特·哈钦斯于1968年提出的。它倡导学习是人的一生中持久不断的过程,是能满足每个人需要学习的时候以最好的方式获取所需要的知识和技能的一种社会1。学习型社会的形成是时代进步的产物,具有终身性、开放性、主体性、普遍性

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本文编号:1160533

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