2004-2014年我国中小学教师心理健康研究现状的文献计量学分析

发布时间：2017-11-10 20:37

  本文关键词：2004-2014年我国中小学教师心理健康研究现状的文献计量学分析

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【摘要】：依据中国期刊全文数据库,对收录的2004-2014年我国中小学教师心理健康研究的933条文献进行计量学分析。结果表明:1我国中小学教师心理健康研究文献每年数量相差不大;2发表的期刊以教育学期刊和普通院校学报为主;3研究领域主要集中在综述研究和对策研究;4研究力量主要集中在高等院校,活跃作者群尚未形成;5研究资助项目较少;6合作研究有待加强。
【作者单位】： 鲁东大学教育科学学院;
【分类号】：G443;G353.1
【正文快照】： 引言心理健康是指个体能够适应发展的环境,具有完善的个性特征;且其认知、情绪反应、意志行为处于积极状态,并能保持正常的调控能力。提及心理健康,人们首先想到的是中小学生的心理健康教育,却往往忽视了教育中小学生的教师。然而,研究证明,教师对学生的成功和成绩的影响比学

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 姚本先;张灵;;我国幼儿心理健康教育研究现状的文献计量学分析[J];当代学前教育;2010年02期

2 付艳芬;尹可丽;王剑华;汤s，

本文编号：1168293