从“技术导向”到“学习导向”——信息技术支持的学与教变革国际发展新动向
发布时间：2017-11-13 15:10
本文关键词：从“技术导向”到“学习导向”——信息技术支持的学与教变革国际发展新动向
【摘要】：信息技术支持的学与教变革是教育信息化系统改革中的关键。我国信息技术支持的学与教,在理论层面已开始由"要素观"逐步转向"生态观",但实践层面的变革思路上存在着"技术导向"的倾向,这导致研究者热衷技术应用而忽视学与教本身。通过对比中外教育信息化政策以及分析新加坡的典型案例,发现国际上学与教变革的新措施均体现出"学习导向"的特征,并有四个主要动向:关注信息时代学习者的能力结构、挖掘教育"大数据"以分析学习者行为、构建个性化网络学习空间以培育新型学习方式、倡导"以学习者为中心"的新型教学模式。我国应将信息技术支持的学与教变革思路逐渐由"技术导向"转到"学习导向"。
【作者单位】： 华南师范大学未来教育研究中心;红河学院工学院;
【基金】：教育部—中国移动科研基金(2012)研发项目“教育信息化理论研究”子课题2“教育信息化基本理论与未来趋势研究”(MCM20121011)的资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出进入信息时代,信息技术对教育系统的渗透作用也越来越明显,利用信息技术提高教育竞争力,实现教育整体变革已经成为各国教育信息化政策的头等大事。在各国陆续发布的最新教育信息化政策中,均将改革重点逐渐转向信息技术支持的学与教深层次变革。与国际先进水平相
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 尹睿;李丹飒;;国外个人学习环境研究的进展与趋势[J];中国远程教育;2012年07期
2 蔡e，
本文编号：1181201
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