生命课堂建构方式研究

发布时间：2017-11-18 22:27

本文关键词：生命课堂建构方式研究

【摘要】：伴随着教育理论对生命课堂研究的深入，教育实践对生命课堂研究的诉求以及现实生活事件对生命课堂研究的需要，亟需关注并进一步深化生命课堂建构方式。生命课堂是在对生命教育研究的基础上提出的，是指以学生为主体，关注学生的身、心健康发展，在宽松愉悦、充满活力、有亲和力的课堂上追寻生命意义，，体现生命价值的一种人性化、生命化的课堂。生命课堂既包括课堂的本质属性：关注课堂重视“人”的发展性和可塑性，一切立足于学生、服务于学生的学习和发展；又具有鲜明的个性特质：课堂的生命化、生活化、课堂的生命超越性和生命生成性；同时，生命课堂具有重要的价值期许主要体现在：确保生命健康、提高生命质量、铸造生命品质、升华生命境界等方面。为了进一步深化生命课堂的建构方式，从直接开设生命课堂、间接地与内容融为一体的课堂、实践性体验的课堂等三方面着手，通过直接开设生命课、生命教育在具体学科教学中的渗透、在具体活动中的融入等方式，以课堂教学实录案例为依据，进行了不同情形生命课堂的探讨，并结合社会实践大课堂和学校、家庭、社会的合力作用，提出实践性体验生命课堂建构的具体策略。
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G424

【参考文献】

中国期刊全文数据库前10条

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