学生自主学习探析

发布时间：2017-11-19 13:10

  本文关键词：学生自主学习探析

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【摘要】：在学习场域中,自主是学生自主学习的现实基础和前提保障,只有具备一定程度的自主性,学生才能进行自主学习,进而才有自主成长的能力。探寻哲学领域与心理学领域的自主意涵源流发现,人的自主性至少包括感情、认知、行为、道德四个维度。学术界对于自主作为一种学习方式的探究由来已久,并由此建构了对于自主学习内涵层次的认知,包括为什么学、如何学、学什么、何时学、在哪里学、学得怎么样等。在促进学生进行自主学习的过程中,必须遵循原型启发、最近发展区、研究性学习三个原则,并对不同学段的学生实施不同的操作策略。
【作者单位】： 北京市海淀区中关村第一小学;
【基金】：北京市教育科学“十一五”规划校本研究专项课题“促进小学生自主学习的策略研究”(课题批准号:BJ115BBA09009)的研究成果
【分类号】：G424
【正文快照】： 自主性是学生自主学习的基础条件,是 构成,它最初应用于对城邦、国家的管理,与学校实行自主教学的前提和依据。自主学习 能进行自我规范和自我管理的国家特征有是学生主体自主性充分实现的一种学习活 关。[丨]随着古希腊哲学的兴起,哲人们开始动。自主学习能力是个体学习由“

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