知识建构:从理论到实践——来自香港的经验

发布时间：2017-11-22 11:19

  本文关键词：知识建构:从理论到实践——来自香港的经验

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【摘要】：香港知识建构教学项目是在香港政府力推信息技术提高学生学习能力以及重视大学对中小学教学改革支持的背景下开展的。它以知识建构理论为实践基础,却又对理论进行发展和提升,使理论转变为更适合香港教学实际的知识建构实践模式,具有坚持原则指导、重构教材、混合式教学和善用问题支架等特点。通过弗兰德斯视频分析法和观察法,对选取的一个真实课例进行分析,可以发现香港知识建构教学实践是行之有效的。整个项目为我们在重视教师培训与协作、理论到实践的转换等有着一定的启示。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;
【基金】：国家教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于智能虚拟社区的学生集体认知责任培养研究”(项目编号:12JYC880010)的阶段研究成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 随着知识创新所创造的财富在社会生产中所占的比重越来越大,教育也由传统的注重知识传授转为学会学习,更为重视深入的学习和创新能力的培养。加拿大多伦多大学的Scardamalia和Bereiter两位教授1987年提出了知识建构理论,其核心思想是帮助学生在协作的氛围中追求新知识,主动承

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本文编号：1214524