教师成为技术熟练者的影响因素及应对策略研究

发布时间：2017-11-23 10:01

  本文关键词：教师成为技术熟练者的影响因素及应对策略研究

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【摘要】：尽管不同技术样态对教师的专业诉求各有侧重,由于技术的实质性介入、技术价值标准渗透以及诸多外部因素促动,教师成为技术熟练者都是应然的定论。当前,影响教师成为技术熟练者的因素主要表现在政策规章、物资条件、技术支持、评价考核等方面。从实践来看,具体的应对策略包括:消除教师对政策规章的抵制,提升政策文本的可施行性;统筹开发促进教师成为技术熟练者的相关配套资源;革新在线教育,为教师提供多类型的技术应用指导;构建虚拟社区,促进教师网络环境下的技术研修;加快虚拟现实技术推广,实现教师对技术的深度掌握;注重评价的发展性,实现教师技术应用评价方式的转变。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【基金】：国家社科教育学青年基金课题“中小学名师地域文化个性的形成及其支持机制研究”(课题编号:EAA130120)的阶段性成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 近年来,诸多教师专业发展新理念不断被倡导,这些理念虽意蕴甚好,却经常在教师的具体践行中面临困境,而“技术”作为维系理念与实践的媒介,其价值时常不显。种种所谓的新理念要么停留于理想化的畅想,要么体现为说教式的信条,往往并不触及“教师成为技术熟练者”这一问题本身。

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