西北连片特困区教师培训中的问题与对策研究——以甘肃省环县为例

发布时间：2017-11-25 16:01

  本文关键词：西北连片特困区教师培训中的问题与对策研究——以甘肃省环县为例

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【摘要】：教师培训对教师的专业成长至关重要。文章对西北特困区甘肃省环县的17所中小学的500名教师进行了调查。结果发现:教师的培训机会并不是很多;教师培训的形式和内容还有待进一步完善;教师的培训需求强烈,但制约教师培训的一些不利因素依然存在。针对这些问题,笔者提出了增加教师的培训机会,合理安排培训的形式和内容,加强教师培训的制度化建设,教师培训市场化等建议。
【作者单位】： 陇东学院教育学院;
【基金】：甘肃省教育科学规划“十二五”课题“不同来源小学教师人格特征和职业认同关系的比较研究”(项目编号:GS[2014]GHB0329) 教育部人文社会科学研究项目“西北连片特困区学校自我发展与变革问题研究”(项目编号:14YJA880088)的研究成果之一
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、引言连片特困地区,是指因自然、历史、民族、宗教、政治、社会等原因,一般经济增长不能带动、常规扶贫手段难以奏效、扶贫开发周期较长的集中连片贫困地区和特殊困难贫困地区,也称集中连片特殊困难地区。其基本特征表现为:贫困现状集中连片、贫困成因复杂多样以及贫困程度

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本文编号：1226559