传统教师德性内涵的现代建构

发布时间：2017-11-26 02:26

  本文关键词：传统教师德性内涵的现代建构

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【摘要】：基于对教师德性内涵的实践和理论两个层面的反思,本文从两个范畴对传统教师德性的内涵进行了现代建构:一是在身份认同指向的社会属性范畴,教师德性是传道、授业、解惑;二是在内在心性指向的伦理范畴,教师德性是教师仁。两者在教师德性的现代发展中都衍生出了新的涵义。本文以期在一个更为整全和宽阔的视域中对教师德性进行一种多角度的分析和阐释。
【作者单位】： 中国教育科学研究院;
【基金】：重庆市哲学社会科学重大项目(2012ZDA07)
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、传统教师德性内涵现代建构的反思背景对传统教师德性内涵的现代建构是基于对当代教师德性的实践和理论层面的反思而提出的。在实践层面,当代教师德性呈现出逐渐消解的趋势;在理论层面,相关理论对教师德性内涵的界定还相对模糊,并缺乏历时性维度的研究。基于此两点,本文从

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本文编号：1228250