基于知识地图的中学生学力水平测试研究

发布时间：2017-11-26 17:12

  本文关键词：基于知识地图的中学生学力水平测试研究

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【摘要】：评价在学习活动中扮演着很重要的角色，而测试是评价学生学习效果的重要手段。传统的纸笔测试仅能在分数上给予教师和学生反馈，这样的反馈形式既不能使学生清晰地看到自己的知识点掌握情况，也不利于教师对学生进行个性化指导。如果能够将学生的测试结果以可视化形式呈现给教师和学生，对于教师和学生来说将是很有意义的。本文针对基于知识地图的中学生学力水平测试进行研究，以期将学生的章节知识点测试结果以更有意义的形式反馈给教师和学生。 首先，本研究在综述国内外知识地图和学力水平相关研究现状基础上，以知识空间和数据可视化等为理论支撑、以JavaScript和Struts等为技术支撑，在进行系统需求分析和系统功能分析后，设计了基于知识地图的中学生学力水平测试系统前台和后台，前台用于学生进行章节知识点测试和查看测试结果，后台主要用于教师添加教材、知识点、试题和学生信息以及查看学生测试结果。 其次，本研究以“沪科版”八年级物理第五章内容为例，选取河南省南召县现代中学八年级两个教学班118名学生作为研究对象，对开发的测试系统进行了应用研究，包括构建章节知识地图、超级管理员添加教师操作员信息、教师添加试题信息、学生进行测试、测试结果反馈等。最后，本研究对参与测试的研究对象进行了“基于知识地图的中学生学力水平测试系统使用满意度”调查，了解学生使用测试系统的真实感受，以检验系统设计的科学性和有效性。 研究结果表明：将基于知识地图的中学生学力水平测试系统应用到章节内容测试中是可行的，该应用丰富了数字化学习形式，系统反馈的测试结果对学生和教师来说更有意义，而且该系统能够推广应用到其他学科的章节内容测试中。本文开发的测试系统使学生的测试结果以更有意义的形式反馈给教师和学习者，，丰富了知识地图在教学中的应用形式和测试结果的反馈形式，也丰富了学生学习能力的考查形式，对于中学生学力水平测试具有一定现实意义。
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.7;G434

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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本文编号：1230522