教育投入与经济绩效——基于京沪粤的区域比较
本文关键词:教育投入与经济绩效——基于京沪粤的区域比较
【摘要】:基于北京、上海和广东三地的面板数据,本文采用修正的新古典经济增长模型,在协整基础上运用Granger因果检验、ECM模型及脉冲响应等方法进行教育投入与经济增长绩效长、短期关系的区域比较,发现北京教育投入对经济增长绩效统计不显著,上海、广东教育投入与经济增长均存在双向Granger因果关系,而广东教育投入对经济增长具有持续显著的高正向激励。本研究的现实意义是:资源高聚集区域的教育投入适度转移,能提高教育投入对经济增长贡献;教育发展程度较低区域的教育投入具有更显著、正向和持久的增长驱动力。
【作者单位】: 深圳大学经济学院;
【基金】:国家自然科学基金青年科学项目“公共品自愿供给中的社会偏好与惩罚机制研究”(项目编号:71203145) 教育部重点研究基地重大项目“从沿海开放到沿边开放--我国开放战略实践与经验研究”(项目编号:13JJD790044)资助
【分类号】:G526.7;F127;F224
【正文快照】: 一、引言经济增长绩效与要素投入类型、数量与效率关系问题一直是国内外的研究热点。我国经济持续数十年高速增长,其经济增长的制度设计、动力机制、路径依赖与增长方式转型等问题也亟待探索。以不同切入点探索要素投入数量、质量、规模与区域经济增长绩效关系等研究较多。近
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本文编号:1232675
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