知识、身体与学校教育:自传视角

发布时间：2017-12-20 21:00

  本文关键词：知识、身体与学校教育:自传视角　出处：《教育学报》2014年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：在应试文化浸染的学校教育实践中,知识与身体之间存在着一种不平等的二元论关系。知识是身体的主人,身体为知识服务。身体之所以被关怀,是因为身体是求知(革命)的本钱,可以带来让人满意的求知效益。身体与生活美学无关,甚至与教育伦理学无关,只与哲学认识论密切相关。这是学校教育的沉疴。用自传的方法探讨知识、身体与学校教育的关系,意味着通过笔者三十多年学校教育中的身体叙事,揭示身体是如何被规训为知识的奴仆,以及由此产生的"我"与学校的冲突与妥协。
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2010年度国家社科青年基金课题“身体现象学视野下中小学生的日常生活体验研究”(课题批准号:CHA100140)的研究成果之一 王宽城教育基金会的资助
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、从两本书聊起三年前,在一次学院组织旅行的火车上,坐在身旁的同事津津有味地阅读一本名叫《学校在窗外》的书。作者是黄武雄,台湾学者。我觉得书名很不错,非常切合我对学校教育一贯反逆的立场。于是,迫不及待地从同事手里掠来翻了翻。封面上的插图蛮有意思的,一个学生模样

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本文编号：1313372