思想政治教育评价体系的当代困囿与重构

发布时间：2017-12-28 01:16

  本文关键词：思想政治教育评价体系的当代困囿与重构　出处：《学校党建与思想教育》2014年23期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：当前,思想政治教育评价伴随思想政治教育学科的发展已走过30个年头,它为思想政治教育的持续发展提供引导作用,为思想政治教育的科学化和合理化提供了决策依据。但由于受社会发展、评价主客体分离、内外部机制失联、定性与定量评价失调等因素的影响,思想政治教育评价仍然存在着目标狭隘、过程失效、标准单一和机制静态等方面的困境,需要建构多元准确的评价目标、以人为本的评价标准、有序协调的评价过程和动态持续的评价机制。
[Abstract]:At present, the evaluation of Ideological and political education has gone through 30 years with the development of Ideological and political education discipline. It provides guidance for the sustainable development of Ideological and political education, and provides a decision-making basis for the scientific and rationalization of Ideological and political education. But because of the influence of social development, the main evaluation object, separation of internal and external mechanisms lost, qualitative and quantitative disorders and other factors, the evaluation of Ideological and political education still exist target narrow, single standard and process failure, static mechanism and other aspects of the dilemma, need to construct multi element accurate evaluation target, the evaluation standard of people-oriented the process of coordination and orderly and dynamic continuous evaluation mechanism.
【作者单位】： 北方工业大学学生工作部;
【分类号】：G41
【正文快照】： 2014年是思想政治教育学科设立的第30个年头,思想政治教育评价伴随思想政治教育学科的发展也已走过30个年头,它为我国思想政治教育的顺利开展与持续发展起到了重要的引导作用,为思想政治教育的科学化和合理化提供了重要的决策依据。但思想政治教育评价作为一个涉及主体、客体

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1343976