“全面而自由的发展”的教育及其制度建构
本文关键词：“全面而自由的发展”的教育及其制度建构 出处：《中国教育学刊》2014年09期 论文类型：期刊论文
【摘要】："全面发展"的教育目的定位虽然在一定程度上促进了教育的转型与发展,但从深层次上讲,它既不符合马克思主义的本意,也违背了教育规律,进而导致教育改革难以深入,限制了学生创造能力的发展。只有复原了马克思主义的原意,即教育应促进学生"全面而自由的发展",教育才可能走上正道。在"全面而自由的发展"的教育中,"全面"和"自由"之间不是并列关系,亦不是简单的互动关系,而是基础与升华的关系。要实现学生"全面而自由的发展",必须按照其要求对现有的教育制度进行重建:一是要建构重特长的考评制度;二是要建立弹性化的学习制度;三是要降低中小学的考评难度。
[Abstract]:Although the orientation of "all-round development" has promoted the transformation and development of education to a certain extent, it does not accord with the original intention of Marxism and violates the law of education on a deep level. Therefore, the educational reform is difficult to deepen and limits the development of students' creative ability. Only the original intention of Marxism is restored, that is, education should promote students'"comprehensive and free development". In the education of "comprehensive and free development", the relationship between "comprehensive" and "freedom" is not a parallel relationship, nor is it a simple interactive relationship. It is the relationship between foundation and sublimation. In order to realize the students'"comprehensive and free development", we must reconstruct the existing educational system according to its requirements: first, we should construct the evaluation system with great merit; The second is to establish a flexible learning system; Third, it is necessary to reduce the difficulty of the evaluation of primary and secondary schools.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;美国新墨西哥州立大学;
【基金】：国家社会科学基金2013年度教育学一般课题“普通高中综合素质评价的现实检视与理论反思”(项目编号:BAA130088)研究成果
【分类号】：G40-012
【正文快照】： 党的十八届三中全会提出:“推进考试招生制 智体美等方面啊!可问题在于,全面发展到底是度改革,探索招生和考试相对分离、学生考试多 指所有方面还是绝大多数方面亦或是其中的主要次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、方面,在此之外还有没有其他方面;德智体美等政府宏
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