对杜威德育论的当代推演

发布时间：2018-01-14 19:25

  本文关键词：对杜威德育论的当代推演　出处：《黑龙江高教研究》2014年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：文章通过对杜威德育理论根基、内容以及过程的梳理,再对比当今道德教育的世情,发现杜威的德育论的确存在一些问题,诸如,过度地倚重实用主义,用道德经验代替道德本身,用动机淹没敬畏,想和做的分离,能力道德沦对人文的忽视,定向思维的弊端。针对这些德育问题,笔者提供了相应的解决思路,以求为我国的道德教育提供一些经验。
[Abstract]:By combing the theoretical foundation, content and process of Dewey's moral education, and comparing the world situation of moral education today, this paper finds that there are some problems in Dewey's moral education theory, such as over-reliance on pragmatism. Replacing morality with moral experience, drowning awe with motive, separating thought from doing, neglecting humanism and directed thinking by ability and morality. In view of these moral problems, the author provides corresponding solutions. In order to provide some experience for moral education in our country.
【作者单位】： 渤海大学教育与体育学院;
【基金】：辽宁省教育厅人文社会科学项目“生命体验取向的课程设计研究”(编号:W2011075) 教育部人文社科一般项目“区域经济视域下普惠性幼儿园的政府财政投入机制研究”(编号:12YJA880166)阶段性成果
【分类号】：G41
【正文快照】： 一、对杜威德育思想的梳理与解读1.理论根基:实用哲学,民主社会学,本能中心论。德育思想如同杜威的其他教育思想一样,有着深深的实用哲学烙印。在杜威那里,不仅道德教育沦为了工具,道德在他眼中也成为工具,他认为道德更重要的意义在于它处理具体的道德疑难问题(道德情境)时所

【参考文献】

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【共引文献】

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