论学校道德教育的正当性——基于对美国新品德教育的考察

发布时间：2018-01-17 00:28

  本文关键词：论学校道德教育的正当性——基于对美国新品德教育的考察　出处：《湖北社会科学》2014年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：自由主义者和社群主义者围绕着美国新品德教育的论争隐含着一个人们对于学校道德教育正当性的重要质疑,即学校应该教授道德价值吗?对这一问题的质疑引发了学校道德教育正当性危机。学校道德教育正当性危机的出现源于现代社会的异质性及其对个体自主性的尊重。尽管学校道德教育正当性的基础由"外在的客观基础"逐渐走向"内在的主观依据",但作为保存和传递社会道德规范的场所,学校应当也必须进行道德教育。
[Abstract]:The debate between liberals and communists about the new moral education in the United States implies an important question about the legitimacy of school moral education, that is, should schools teach moral values? The questioning of this problem has caused the crisis of school moral education legitimacy. The emergence of school moral education legitimacy crisis stems from the heterogeneity of modern society and its respect for individual autonomy. The foundation of. The external objective basis "gradually moves to" the internal subjective basis "." However, as a place to preserve and transmit social moral norms, schools should also carry out moral education.
【作者单位】： 北京师范大学教育基本理论研究院;
【分类号】：G416
【正文快照】： 20世纪80年代以来,针对美国社会出现的严重道德沦丧问题,[1](p2-17)美国学校的品德教育开始复兴,学术界称之为新品德教育。在各级政府的支持下,1新品德教育逐渐成为美国较为强势的道德教育模式,兴起了美国道德教育的第三次浪潮。[2]然而,在肯定新品德教育取得成效的同时,反对

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1435524