上海市课程建设思路分析

发布时间：2018-01-18 11:39

  本文关键词：上海市课程建设思路分析　出处：《教育理论与实践》2014年14期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：上海市的课程观将课程作为资源,超越了传统僵化地将教材作为课程的观念,为达成教育培养目标提供了更加广阔的可选内容;在市级、区级、学校中开发出丰富的课程资源供学生选择;在课程设置上从控制转向满足学生的需要,大力建设课程共享体系;将课程改革重心下移到学校层面通过项目引领,科学提升校长、教师的课程领导力。
[Abstract]:The curriculum view of Shanghai takes curriculum as a resource, surpasses the traditional rigid concept of using teaching materials as curriculum, and provides a wider range of optional contents for achieving the goal of education and training. Develop rich curriculum resources for students to choose from at the city level, district level and school level; In the curriculum from control to meet the needs of students, vigorously build a curriculum sharing system; Shift the emphasis of curriculum reform to the school level and promote the curriculum leadership of principals and teachers scientifically.
【作者单位】： 上海市教育科学研究院普通教育研究所;
【分类号】：G423.04
【正文快照】： 目前,基础教育已经步入内涵发展阶段,课程、教师和教学作为内涵发展阶段的核心内容必然会引起广泛关注。上海市在课程建设上一直处于领先位置,2012年在全国教育教学改革评选活动中,上海申报的课程与教改项目几乎全部获奖,并得到了广泛好评。梳理上海市的课程建设思路,可以为我

【共引文献】

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2 舒美姿;高中生物学教学过程性评价的应用研究[D];华东师范大学;2007年

3 龚丹;在高中生物实验教学中对学生生物科学素养培养的理论和实践研究[D];华东师范大学;2008年

4 徐杨东;初中生命科学学生阅读能力的培养[D];华东师范大学;2008年

5 付晓琛;生物学科普教育活动评价体系的构建[D];华东师范大学;2009年

6 张青;在高中生命科学教学中融入人文教育的研究[D];上海师范大学;2010年

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本文编号：1440793