网络课程中建构主义学习环境的设计与实现——以《管理信息系统》网络课程为例

发布时间：2018-01-20 06:11

  本文关键词： 建构主义学习环境(CLEs) 网络课程 管理信息系统　出处：《软件导刊(教育技术)》2014年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：将乔纳森的建构主义学习环境(CLEs)理论应用到《管理信息系统》的网络课程设计中,按照CLEs的问题、相关案例、认知工具、协作对话工具、资源和社会境脉支持等六要素准备了相关单元并组织实施,指出CLEs促进了远程学习者有意义学习的发生并带来了良好的学习体验,但应注意案例真实性的要求和助学者的缺乏会限制CLEs的应用和推广。
[Abstract]:This paper applies Jonathan's Constructivism Learning Environment (CLEs) theory to the network course design of Management Information system (MIS). According to the problems of CLEs, relevant cases, cognitive tools and cooperative dialogue tools. The six elements, such as resources and social context support, prepare relevant units and organize implementation, pointing out that CLEs promotes the occurrence of meaningful learning for distance learners and brings good learning experience. However, attention should be paid to the requirement of the authenticity of cases and the lack of assistive students, which will limit the application and promotion of CLEs.
【作者单位】： 中国地质大学远程与继续教育学院;
【基金】：中国地质大学(武汉)校级教学项目(2012A38)
【分类号】：G434;C931.6-4
【正文快照】： 1问题的提出截至2012年远程教育的在校生人数已经超过570万人[1],这一数字还在不断增长,可见远程教育已经成为我国高等教育的重要形式,庞大的数量容易引发人们对于人才培养质量的思考。网络课程是远程教育的重要媒介和载体,它的制作水平和应用效果直接关系到远程教育人才培养

【参考文献】

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【共引文献】

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