积极心理学视野下留守儿童心理健康教育的改革
本文关键词： 积极心理学 留守儿童 心理健康教育 出处：《教学与管理》2014年15期 论文类型：期刊论文
【摘要】：留守儿童的心理健康教育问题引起了社会各界的广泛关注,各中小学也对留守儿童开展了不同层次的心理健康教育,但效果不显著。对当前的留守儿童心理健康教育进行改革刻不容缓。本文试图从积极心理学视野出发,分析当前留守儿童心理健康教育存在的问题,探讨留守儿童心理健康教育的改革,促进留守儿童心理健康发展。
[Abstract]:The problem of mental health education of left-behind children has aroused widespread concern from all walks of life, and various primary and secondary schools have also carried out different levels of mental health education for left-behind children. But the effect is not remarkable. It is urgent to reform the current mental health education of left-behind children. This paper tries to analyze the existing problems of mental health education of left-behind children from the perspective of positive psychology. To probe into the reform of mental health education of left-behind children and promote the development of mental health of left-behind children.
【作者单位】： 广西教育学院教育管理系;广西博白绿珠初级中学;
【基金】：教育部基础教育一司“中小学生积极心理品质调查研究”课题(编号:2010A02)的阶段性成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 留守儿童是指因父母双方或一方外出打工而被留在户籍所在地、不能和父母双方共同生活的未成年孩子。近些年,我国城市化速度加快,农村很多年轻的爸爸妈妈到城市打工,由于条件限制,将未成年的孩子留在家乡由其他亲人照看,致使很多中小学生成为留守儿童。留守儿童因为不能像正常
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