少课时、大课堂背景下参与式心理健康课程设计

发布时间：2018-01-22 14:28

  本文关键词： 参与式 心理健康 课程 学习共同体　出处：《教育与职业》2014年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：心理健康教育课程在大学生心理健康教育工作中发挥着主渠道的作用。教育行政部门相继对心理健康教育必修课作出了相应规定,但受到众多因素的制约,目前课程采用四合班教学形式,开设16学时必修课。在这种少课时、大课堂的背景下,创新心理健康课教学模式是实现心理健康课教学目标的一个主要途径。文章结合教学的实际情况,就如何开展参与式心理健康课程设计进行了探讨。
[Abstract]:The mental health education curriculum plays a main role in the mental health education of college students. The educational administration department has made corresponding regulations on the required course of mental health education one after another, but it is restricted by many factors. At present, the course is in the form of four-class teaching, and 16 hours of compulsory courses are offered. Under the background of this kind of less class time, large class. Innovating the teaching mode of mental health course is a main way to realize the teaching goal of mental health course. This paper discusses how to develop the participatory mental health course design according to the actual situation of teaching.
【作者单位】： 浙江水利水电学院;
【分类号】：G441
【正文快照】： 大学生心理健康教育工作正以前所未有的热度受到关注,近几年来高校大学生心理健康教育工作一直是高校思政工作的重点工程,心理健康教育课程作为必修课的呼声也一再得到响应。教育部在2011年颁布的《关于普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准》中就对高校开设心理健康

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 方双虎;姚本先;;高校心理健康教育工作标准研究[J];江苏高教;2007年03期

2 胡晓;;心理健康教育立体化整合工作模式的构建[J];新课程学习(综合);2010年01期

3 董树梅;浅谈参与式师资培训的几大转变[J];甘肃广播电视大学学报;2004年01期

4 张洪英;卢继英;高宝营;;论高校心理健康教育中教师的角色期待及其实现[J];西北工业大学学报(社会科学版);2008年01期

5 宋志英;范立刚;;基于Web的高校心理健康教育体系构建*——以安庆师范学院为例[J];现代教育技术;2011年07期

6 覃干超;;加强高校心理健康教育课程建设的探索与实践[J];高教论坛;2008年04期

7 耿永红;;例谈心理游戏在心理健康教育课程中的教学设计[J];新课程研究(中旬刊);2011年08期

8 王海燕;课程改革中的参与式教师培训[J];中国培训;2003年03期

9 唐惠兴;;城镇小学心理健康教育的实践研究[J];上海教育;2001年10期

10 许晓川;教师培训新模式——参与式教学[J];太原师范学院学报(社会科学版);2003年03期

相关会议论文 前10条

1 ;初中生心理健康教育指导纲要[A];中国教育学会中小学心理健康教育课题中期研究报告论文集[C];2004年

2 福建晋江市第一中学心理健康教育课题组;;中学心理健康教育的探索与实践[A];首届“健康杯”全国中小学心理健康教育研讨暨颁奖大会论文集[C];2002年

3 张环;;关于学校开展心理健康教育的几点思考[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第二卷）[C];2005年

4 张立信;;浅谈现代教育技术在心理健康教育中的运用[A];首届“健康杯”全国中小学心理健康教育研讨暨颁奖大会论文集[C];2002年

5 黄秀娟;;如何搞好学生的心理健康教育[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第五卷）[C];2005年

6 王金辉;;以心理健康教育落实学校德育教育的实效性[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第四卷）[C];2005年

7 杨柳青;;中学心理健康教育模式的研究[A];首届“健康杯”全国中小学心理健康教育研讨暨颁奖大会论文集[C];2002年

8 宋培杰;;心理健康教育,我们的实践与思考[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C];2009年

9 黄继灵;;浅谈网络心理健康教育的利与弊[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

10 湖北省建始一中课题组;周福轩;罗晓燕;吴清华;;“心理健康教育的育人功能研究”结题报告[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

相关重要报纸文章 前10条

1 本报记者 罗霞;“参与式”师训：何以充满活力[N];云南日报;2007年

2 本报记者 望剑 尚志鹏 整理;倾注情感，，让不同学生体验成功喜悦[N];宜昌日报;2005年

3 王晓秋 作者单位：阜新市教师进修学院;如何进行艺术课程教学[N];中国艺术报;2005年

4 张余波;发挥特长 创新教学[N];潮州日报;2007年

5 本报记者 黄文;救助心灵的人[N];中国教育报;2002年

6 市职教中心 魏科华;新课程教学的应用策略[N];邯郸日报;2008年

7 李亚敏;为“体验式”作业鼓掌[N];保定日报;2007年

8 薛昌珍;谈教师角色的转变[N];甘肃日报;2007年

9 徐贤友;新课程教学中的关系学[N];中国教师报;2005年

10 余文森 福建师范大学教育科学与技术学院教授;尊重个体知识决定课程教学转向[N];中国教育报;2009年

相关博士学位论文 前4条

1 刘成新;整合与重构：技术与课程教学的互动解析[D];南京师范大学;2006年

2 段素菊;20世纪80年代以来的美国公共基础教育改革研究[D];北京师范大学;2004年

3 严书宇;社会科课程研究：反思与构建[D];华东师范大学;2004年

4 赵爽;教育政策合法性研究[D];东北师范大学;2005年

相关硕士学位论文 前10条

1 李远芳;参与式教师培训研究[D];华东师范大学;2003年

2 屈正良;大学生心理健康教育工作的现状分析与对策研究[D];湖南农业大学;2006年

3 王春明;关于计算机音乐制作课程教学的思考[D];上海师范大学;2004年

4 李朝晖;从蓝本到文本——课程观的嬗变[D];湖南师范大学;2001年

5 杨芹芹;MOODLE在学科课程教学中的应用研究[D];曲阜师范大学;2012年

6 王存太;利用现代教育技术优化中师《教师口语》课程教学的教学设计研究[D];西北师范大学;2003年

7 史仁杰;基于电子双板环境的高校课程教学设计与实施[D];华中师范大学;2013年

8 钟业喜;基于网络的《环境教育》课程教学模式构建[D];江西师范大学;2004年

9 张家琼;新课程教学双边心理适应性与发展性档案袋评价模式的构建[D];西南师范大学;2005年

10 杨满福;基于两种社会性软件的大学生交互学习模式研究[D];华南师范大学;2005年

本文编号：1454922