新中国成立以来基础教育教学方法改革与发展研究.pdf

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西南大学 硕士学位论文 新中国成立以来基础教育教学方法改革与发展研究 姓名：廖学春 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论 指导教师：刘义兵 座机电话号码 摘要 新中国成立以来基础教育教学方法改革 与发展研究 课程与教学论专业硕士研究生廖学春 指导教师刘义兵教授 摘 要 教学方法～直是教学实践中最活跃的部分，其核心是提高教学质量，提高单位时间内的 教学效率。教学方法改革是教学研究永恒的课题，是大面积提高教学质量的关键，，直接影响 到人才的培养规格与质量。研究新中国成立60年来教学方法改革经历的嬗变与涅粜，是落实 素质教育目标和全面提高教育教学质量的关键。 研究发现，新中国成立以来基础教育教学方法改革与发展的相关研究，散见于一些著作、 期刊、论文中，这些研究主要集中在对某一学科教学方法或某一较短时期内某种具体的教学 方法作技术层面的分析。极少有人从全局角度宏观地对建国以来基础教育教学方法改革的整 体进行历史地系统地梳理、分析、比较、归纳、总结与反思，致使大量富有创见、行之有效 的教学方法珠沉沧海，未能更好地传播和推广。 本研究拟从纵向和横向两个方面，聚焦新中国成立以来基础教育教学方法的改革与发展， 按照马克思主义辩证唯物主义与历史唯物主义的观点，还原历史本来面目，史论结合，论从 史出，重点探讨新中国成立60年来教学方法改革的历史背景、理论基础、指导思想、内容与 特点、历史反思及启示，力图对60年来的教学方法改革与发展的历史脉络进行较为全面系统 地梳理、分析、概括，总结成功经验，剖析教训与不足，进而提升对教学方法改革与发展的 理性认识，为教

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