教师权力的基本形式及其合理性限度

发布时间：2018-03-28 10:37

  本文选题：教师权力　切入点：惩罚　出处：《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2014年06期

【摘要】：教师权力是教师作为专业教育者引导和教育学生的权力,是"教育者"这一特定角色赋予教师的一种教育性力量。教师权力不是教师个人所拥有的特权,它的使用必须遵循教育的道德性和逻辑性,才能获得自身的合理性。在教育过程中,教师权力表现为三种基本形式,惩罚、权威以及规则,明确它们的合理性及限度是教师正确运用自身权力的前提和基础。
[Abstract]:Teacher power is the right of teachers to guide and educate students as a professional educator, and it is a kind of educational power given to teachers by the special role of "educator". Teacher power is not a privilege owned by individual teachers. Its use must follow the moral and logical nature of education in order to obtain its own reasonableness. In the process of education, the teacher's power is manifested in three basic forms: punishment, authority and rules. Making clear their rationality and limitation is the premise and foundation for teachers to use their own power correctly.
【作者单位】： 扬州大学教育科学学院;
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“教师权力的现代困境及合理性建构:教师专业伦理的视角”(B-a/2011/01/040)
【分类号】：G451

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 潘中伟;;试论无神论信仰存在的哲学根据[J];河北大学学报(哲学社会科学版);2009年02期

2 柴素芳;;大学生幸福观教育之道德情感维度[J];河北大学学报(哲学社会科学版);2012年01期

3 池忠军;秩序的法哲学视界与矿山生产有序化的路径[J];河北法学;2005年09期

4 柯岚;;谁之中国?何种主体性?——再读邓正来《中国法学向何处去——建构“中国法律理想图景”时代的论纲》[J];河北法学;2007年03期

5 李少伟;王延川;;价值与制度的贯通:现代民法文化研究纲要——兼论我国民法典的制定[J];河北法学;2007年08期

6 赵星;;论西方国家恢复性司法制度建立和发展的理念基础[J];河北法学;2008年05期

7 杨熠;;中西思想家对“人的尊严”的论述[J];河北法学;2012年01期

8 朱晓峰;;人格立法之时代性与人格权的权利内质[J];河北法学;2012年03期

9 易江波;;略论作为中国传统调解经验的儒家互惠原则[J];湖北警官学院学报;2008年01期

10 贾爱贵;;应用型大学思想政治理论课教学理念思考[J];河北广播电视大学学报;2011年04期

相关会议论文 前10条

1 宫睿;;作为理性的批判的“启蒙”——对康德“启蒙”思想的一个阐释[A];科学发展：社会管理与社会和谐——2011学术前沿论丛（上）[C];2011年

2 高山奎;;论虚无主义的历史主义根基——兼论施特劳斯的海德格尔批判[A];繁荣学术 服务龙江——黑龙江省第二届社会科学学术年会优秀论文集（上册）[C];2010年

3 何强;;道德资源整合与网络道德建设[A];繁荣学术 服务龙江——黑龙江省第二届社会科学学术年会优秀论文集（上册）[C];2010年

4 刘月岭;;康德意志自由的三重境界[A];“第二届中国伦理学青年论坛”暨“首届中国伦理学十大杰出青年学者颁奖大会”论文集[C];2012年

5 赵祥禄;;“仁”与“绝对命令”——孔子与康德的道德人生观比较研究[A];“第二届中国伦理学青年论坛”暨“首届中国伦理学十大杰出青年学者颁奖大会”论文集[C];2012年

6 马建文;;社会主义和谐社会构建下的刑罚执行——论强化服刑人员的思想教育[A];2011广东社会科学学术年会——地方政府职能与社会公共管理论文集[C];2011年

7 马永庆;;公共文明建设中的荣辱观教育[A];“迎奥运、讲文明、树新风”——公共文明论坛文集[C];2007年

8 陈永慧;;文明秩序助推和谐社会构建进程——浅议“排队推动日”活动在社会秩序建设中的作用[A];“迎奥运、讲文明、树新风”——公共文明论坛文集[C];2007年

9 李金和;;社会主义和谐社会精神文明建设新趋向[A];“传承人文奥运精神，推进精神文明建设科学发展”论坛论文集[C];2008年

10 张彦丽;;“比较的”与“文化的”法研究——中、日、美学者围绕中国“法”问题的论争及其思想意义[A];北京论坛（2006）文明的和谐与共同繁荣——对人类文明方式的思考：“文明的演进：近现代东方与西方的历史经验”历史分论坛论文或摘要集（增编）[C];2006年

相关博士学位论文 前10条

1 赵一强;知识社会价值的道德分析[D];苏州大学;2010年

2 张美宏;生生之道与圣人气象：北宋五子万物一体论研究[D];华东师范大学;2011年

3 顾远飞;市场化环境下的大学运行逻辑研究[D];华中科技大学;2010年

4 杨玲;文化交往论[D];华中科技大学;2010年

5 靳宝;批判哲学的现象学批判[D];华中科技大学;2010年

6 孙峰;当代中国德育价值观的变革[D];陕西师范大学;2010年

7 宋五好;道德教育中人伦价值的重构[D];陕西师范大学;2010年

8 刘宇;从臣民到公民[D];南开大学;2010年

9 刘自学;论政治哲学范式的演进[D];南开大学;2010年

10 李振;延安《解放日报》中的性别与文学[D];南开大学;2010年

相关硕士学位论文 前10条

1 赵琰;组织与个体互为塑造关系研究[D];山东科技大学;2010年

2 许庆玲;试论孝观念向封建孝道的转化[D];哈尔滨师范大学;2010年

3 吕云涛;学校教育中不当惩罚问题探究[D];辽宁师范大学;2010年

4 吴玄;马基雅维利与威尼斯城市共和国宪政[D];华东政法大学;2010年

5 刘笛;论道德义务不能成为不作为犯罪的义务来源[D];华东政法大学;2010年

6 刘昌顶;以人为本的哲学视角研究[D];哈尔滨工程大学;2010年

7 赵国良;我国公众参与环境影响评价立法现状及问题研究[D];辽宁工程技术大学;2009年

8 万波;科学发展的道德思考[D];湘潭大学;2010年

9 徐盼;霍布斯的法律观探析[D];湘潭大学;2010年

10 李树华;霍布斯与韩非的人性思想比较研究[D];江西师范大学;2010年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 蔚志琴;开放教育过程中数学的教与学[J];内蒙古电大学刊;2002年04期

2 周鸿;论创新教育过程的特征[J];教育评论;2002年06期

3 王紫馨;教育过程中主体探究的方法论误区[J];当代教育科学;2003年16期

4 曹俊军;从交往的视角看教育过程:要素分析[J];湖南师范大学教育科学学报;2004年01期

5 韦桂美;试论教师影响教育过程公平实现的原因[J];现代中小学教育;2004年01期

6 俞苏;;论思想教育过程中心理因素的影响[J];南京审计学院学报;2005年04期

7 徐敏娟;;从教室座位安排透视教育过程均等[J];现代教育论丛;2007年06期

8 徐敏娟;;从教室座位安排看教育过程平等[J];天津市教科院学报;2007年05期

9 刘秋云;;从比较的视野解析教育过程的本质[J];教育理论与实践;2009年12期

10 李黎;;教育过程的创新属性探析[J];襄樊职业技术学院学报;2009年05期

相关会议论文 前10条

1 李玉红;;家校联系是教育过程的天然合作[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C];2010年

2 张俊茹;;教育信息化与教育过程新特点的形成[A];北京高等职业教育教学实践与研究（2005-2007）[C];2008年

3 张俊茹;;教育信息化与教育过程新特点的形成[A];着力提高高等教育质量，，努力增强高校创新与服务能力——北京市高等教育学会2007年学术年会论文集（下册）[C];2008年

4 胡竹菁;戴海崎;唐日新;;大学好学生与一般学生的能力结构差异比较研究[A];新世纪 新机遇 新挑战——知识创新和高新技术产业发展（上册）[C];2001年

5 卜江文;文慧;刘汉华;;一个不容忽视的问题——教育过程中的心理伤害[A];湖北省儿童全面发展研究会第三届第二次学术年会论文汇编[C];2006年

6 赵宗莲;;教为了不教[A];叶圣陶教育思想在当代的价值——江苏省叶圣陶研究会（2007）年会论文汇编[C];2007年

7 刘勇;潘林祥;;互动式教学法在理想信念教育中的探索[A];思考与探索——高校思想政治理论课教学针对性和实效性研究论文集[C];2005年

8 左海玲;;浅谈诚信原则在教育中的重要性[A];基础教育理论研究成果荟萃（上卷一）[C];2005年

9 常宝光;;中华民族传统美德教育实验研究报告[A];中华民族传统美德教育实验研究文集（第三卷）[C];1994年

10 李志红;;做“整个的校长” 打造幸福的教育[A];国家教师科研专项基金科研成果（神州教育卷4）[C];2014年

相关重要报纸文章 前10条

1 哈工大材料学院 魏红梅;大学生党员保持党员先进性教育过程中的特点及对策[N];哈尔滨日报;2005年

2 刘汉仓;优化教育过程 增强实际效果[N];中国纪检监察报;2003年

3 张怀志;教育过程全程录像[N];北方法制报;2007年

4 张家港市港口学校小学部 倪萍;分数=学生能力？[N];科学导报;2011年

5 李泽惠;加强修养 乐教勤业[N];贵州日报;2007年

6 孙魁全、涂敦法;富家千般好 不抵报国荣[N];人民武警;2009年

7 本报记者　 潘光;按照岗位人才目标 改革教育过程[N];中国教育报;2006年

8 田新娟;不要剥夺孩子犯错误和改正错误的权利[N];大众科技报;2007年

9 西南大学西南民族教育与心理研究中心 王静邋幺佳莉;创新能力培养不能一厢情愿[N];中国教育报;2007年

10 李凤君;把好科学发展观的“方向盘”[N];边防警察报;2007年

相关博士学位论文 前1条

1 吕星宇;论教育过程公平[D];华东师范大学;2009年

相关硕士学位论文 前10条

1 周亚南;教育过程公平与教师的作用[D];华中师范大学;2007年

2 高洁;全纳理念下我国基础教育过程公平问题研究[D];河北师范大学;2009年

3 陈婉婕;教育过程参与机会公平问题研究[D];安徽师范大学;2013年

4 焦晓萍;青海省少数民族地区教育过程公平研究[D];西北师范大学;2013年

5 王红菊;幼儿园教育过程中的教育公平研究[D];西北师范大学;2006年

6 邬金莲;心灵的自由：教育过程中“空白”艺术的审美特质[D];湖南师范大学;2009年

7 卢妮娜;走向教育过程公平[D];安徽师范大学;2011年

8 王艳芹;教育过程主客体关系的解构及建构[D];中国地质大学;2007年

9 欧美燕;论学生的幸福之维[D];华南师范大学;2007年

10 林秀梅;社会阶层差异对教育过程的影响研究[D];西北农林科技大学;2008年

本文编号：1675970