从同化到多元:加拿大原住民语言教育政策的发展特征与启示

发布时间：2018-04-04 05:09

  本文选题：加拿大原住民　切入点：语言教育政策　出处：《河北师范大学学报(教育科学版)》2014年05期

【摘要】：语言教育政策作为国家教育政策的重要组成部分,是国家行使教育权力,维护国家利益、促进民族和谐的重要手段。加拿大原住民语言教育政策历经从同化到多元的政策价值取向演变;从破坏到保护语言资源的政策观念变革;从政府主导到原住民自治的政策决策机制转变的发展过程。探讨加拿大原住民语言教育政策的演变历程、特征与经验将为我国语言教育政策制定和完善提供借鉴。
[Abstract]:As an important part of national education policy, language education policy is an important means for the country to exercise educational power, safeguard national interests and promote national harmony.The policy of aboriginal language education in Canada has evolved from assimilation to pluralistic policy value orientation, from destruction to protection of language resources, and from government leading to aboriginal autonomy.This paper probes into the evolution course of the policy of language education of Aboriginal people in Canada, and the characteristics and experiences will provide reference for the formulation and perfection of the policy of language education in China.
【作者单位】： 首都师范大学大学英语教研部;
【基金】：北京市教委社科计划项目“全球化时代中美外语教育政策价值取向比较研究”(SM201410028014) 国家语委科研基地重大项目“国家利益视野下的语言教育战略研究”(ZDJ-3)部分研究成果
【分类号】：G571.1

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本文编号：1708503