杜威“教育无目的论”的理论诠释与价值意蕴

发布时间：2018-04-04 14:54

  本文选题：教育目的　切入点：杜威　出处：《国家教育行政学院学报》2014年03期

【摘要】："教育无目的"是杜威教育理论中的核心观点,强调教育目的应当是内生的、过程性的、经验性的、个体情境性的。批判性地借鉴杜威关于"教育无目的"的理论,将教育目的聚焦于人本身、指向人的发展,尊重教育过程师生的自主性,发掘师生真实情景中的具体教育目的,这是杜威教育理论对当代中国的价值意蕴。
[Abstract]:"Education without purpose" is the core point of Dewey's theory of education, which emphasizes that the purpose of education should be endogenous, procedural, experiential and individual situational.Using Dewey's theory of "education without purpose" critically for reference, the purpose of education is focused on human beings, pointing to the development of human beings, respecting the autonomy of teachers and students in the process of education, and discovering the specific aims of education in the real situation of teachers and students.This is the value implication of Dewey's educational theory to contemporary China.
【作者单位】： 中山大学;
【分类号】：G40-09

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本文编号：1710441