教育中的“反智主义”:思想根源与中国语境

发布时间：2018-04-05 06:29

  本文选题：反智主义　切入点：理智主义　出处：《湖南师范大学教育科学学报》2014年03期

【摘要】：教育中的"反智主义"为一种对待知识、理智的态度和行为。这种态度和行为主要表现为对知识教学、理智培养的反驳、否弃、怀疑、嘲弄和改造。教育中的"反智主义"表现形式多样,在不同的语境下所指不同。"反智主义"主要源于知识与政治、文化的斗争关系,其既有来自外部因素对知识、理智的挤压,又有来自知识、理智对自身的反思。就中国语境而言,反智主义是一种长久的思想传统和教育实践。它有着和西方语境甚至完全不同的特质和作用,常常会成为一种追求真知、崇尚理性精神的桎梏。重塑知识的理想、提高学生思维能力(智力)、锻炼理性批判力和养成思维的乐趣等,显然更为紧迫和重要。
[Abstract]:Anti-intellectualism in education is an attitude and behavior towards knowledge and reason.This attitude and behavior are mainly expressed in the teaching of knowledge, intellectual development of refutation, rejection, doubt, ridicule and transformation.Anti-intellectualism in education is manifested in various forms and in different contexts. "Anti-intellectualism "is mainly derived from the struggle between knowledge, politics and culture. It comes from external factors squeezing knowledge and reason, and also from knowledge and reflection of reason to itself."As far as Chinese context is concerned, anti-intellectualism is a long-term ideological tradition and educational practice.It has characteristics and functions completely different from the western context, and often becomes a shackle of pursuing true knowledge and advocating rational spirit.It is obviously more urgent and important to remould the ideal of knowledge, to improve students' thinking ability (intelligence, to exercise rational criticism and to cultivate the fun of thinking).
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;
【基金】：国家社科基金教育学一般课题“大学青年教师自我认同的形成机理与推进策略研究”[BIA130077]
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1713572