新西兰教师注册标准及其启示

发布时间：2018-04-07 16:20

  本文选题：新西兰　切入点：教师注册标准　出处：《比较教育研究》2014年01期

【摘要】：为保障教师注册的有效性,促进教师的专业成长,2010年新西兰颁布了专门的教师注册标准,从专业价值观和专业知识观两大方面规定了教师成功教学所需的专业责任、专业知识、专业实践和专业领导能力。在实施中,该注册标准有着完善的实施程序和策略,强调实现标准与教师教育内容的一致性、促进教师间的专业合作和提高在职教师的质量。新西兰教师注册标准对我国未来的教师注册标准的研究和制定提供了一定的参考与借鉴。
[Abstract]:In order to ensure the effectiveness of teacher registration and promote teachers' professional growth, New Zealand issued a special teacher registration standard in 2010, which defines the professional responsibilities and professional knowledge required by teachers for successful teaching from two aspects: professional values and professional knowledge.Professional practice and professional leadership.In practice, the registration standard has a perfect implementation procedure and strategy, which emphasizes the consistency between the standard and the content of teacher education, promotes the professional cooperation among teachers and improves the quality of in-service teachers.New Zealand teacher registration standards provide a reference for the future research and formulation of teacher registration standards in China.
【作者单位】： 玉林师范学院教育科学学院;
【基金】：广西教育科学十二五规划广西教育科学重点研究基地重大课题“广西新建地方本科院校教师教育‘一体化’人才培养模式创新研究”(课题编号:2012JD211)的研究成果之一
【分类号】：G451

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 许竞;新西兰:教师培训混乱,不合格教师数量惊人[J];比较教育研究;2005年02期

【共引文献】

相关期刊论文 前1条

1 花懿隽;;国外初任教师培养及其对中国的启示[J];当代教育论坛(上半月刊);2009年08期

相关硕士学位论文 前3条

1 周昊婷;国际教育竞争背景下的新西兰留学政策研究[D];中央民族大学;2008年

2 颜婉芬;关于新西兰教师教育发展与改革的研究[D];福建师范大学;2009年

3 韩娟;新西兰中小学初任教师入职教育研究[D];西南大学;2013年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 赵菊珊;新自由主义与新西兰的教育改革[J];外国教育资料;2000年04期

2 齐放;;新西兰的多元文化与教育特色[J];广东教育(综合版);2010年04期

3 不争春;;新西兰:学生以学习为乐[J];小读者;2010年10期

4 高燕;;新西兰毛利人教育策略(2008—2012)述评[J];考试周刊;2010年19期

5 汪振世;新西兰职业技术教育情况[J];比较教育研究;1984年05期

6 王建娟;;感受新西兰的幸福教育[J];山西教育(教育管理);2008年05期

7 谢明辉;;新西兰注重培养学生的实用技能[J];思想理论教育;2010年04期

8 赵友斌;;新西兰的教育[J];英语知识;1998年10期

9 唐娜;;新西兰ESOL项目评介[J];教育前沿(综合版);2007年05期

10 康庆苗;傅松涛;;新西兰的“农村教育活动规划”——为农村教育服务[J];世界教育信息;2006年10期

相关会议论文 前10条

1 合肥市48中课题组;;在反思中成长——教师专业成长模式[A];教育管理实践策略研究[C];2009年

2 黄益寿;;建构教师学习和实践活动共同体——促进教师专业成长的重要策略[A];教育管理实践策略研究[C];2009年

3 伍君昌;;国家教师科研基金“十一五”规划重点课题——民办学校教师队伍建设研究 建立新的教师评价体系 有效促进教师专业成长[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

4 刘春花;;教师文化：教师专业成长之应有视角[A];湖南省城市文化研究会第三届学术研讨会论文集[C];2007年

5 陈驹;;教学设计训练:促进教师专业成长的有效途径[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（福建卷）[C];2010年

6 《民族中学建立引导教师专业成长体系的研究》课题组;;教师成长的阶段性特征与促进策略[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（福建卷）[C];2010年

7 ;努力创新教师教育模式 全面促进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

8 ;强化师训基地建设 促进教师专业成长[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

9 陈茜;;走在行知路上——省陶研会30周年会庆《行知伴我成长》论坛上发言[A];江苏省陶行知研究会成立30周年庆祝大会论文集[C];2010年

10 ;笃行精进 “陶花”芳菲[A];庆祝江苏省陶行知研究会成立三十周年专刊[C];2010年

相关重要报纸文章 前10条

1 记者 赵准胜　刘文_g;吉林主题教研促农村教师专业成长[N];中国教育报;2010年

2 记者 吴骞;网络教研促进教师专业成长[N];莱芜日报;2010年

3 莲都囿山小学校长 何竹生;反思与交流是教师专业成长的重要途径[N];丽水日报;2008年

4 钱诚;“个人课题”为教师专业成长“开处方”[N];江苏教育报;2009年

5 英山县雷店教育总支 蔡干;在构建高效课堂中实现教师专业成长[N];黄冈日报;2010年

6 记者 何超群　见习记者 李颖 通讯员 厉苗军;上虞：为教师专业成长插上翅膀[N];绍兴日报;2010年

7 谷清芬;乌审旗“促进教育优质发展 引领教师专业成长项目”启动[N];鄂尔多斯日报;2011年

8 灌南县教育中心 周如俊;如何避免教师专业成长中“兜圈子”?[N];江苏教育报;2009年

9 钱诚 储优君 张玉彪;金坛:“六大机制”促进教师专业成长[N];江苏教育报;2009年

10 第十九中学 杨文利;促进教师专业成长的五环节策略[N];天津教育报;2011年

相关博士学位论文 前6条

1 赵炳辉;新课改视域下教师课程意识研究[D];东北师范大学;2009年

2 孙颖;从自在到自觉[D];东北师范大学;2011年

3 熊建辉;教师专业标准研究[D];华东师范大学;2008年

4 何美;美国优秀科学教师专业标准、评估及认证研究[D];华东师范大学;2012年

5 谭菲;美国中小学初任教师入职教育研究[D];西南大学;2012年

6 秦磊;农村教师培训实效性评价体系研究[D];东北师范大学;2012年

相关硕士学位论文 前10条

1 高吕琼;新课改下的学校文化与教师专业成长[D];陕西师范大学;2012年

2 马超;影响青年教师专业成长的部分因素及对策研究[D];山东师范大学;2013年

3 任利娟;一位市级骨干教师专业成长的叙事研究[D];辽宁师范大学;2010年

4 朱梅;基于社会性软件的教师专业成长策略研究[D];山东师范大学;2010年

5 陈建波;基于生活世界的教师专业成长机制研究[D];华东师范大学;2011年

6 杨波;旨在促进教师专业成长的同课异构教研形式案例研究[D];东北师范大学;2011年

7 邵芸;基于关键实习事件的实习教师专业成长研究[D];上海师范大学;2012年

8 陈艳梅;中等职业学校新任教师专业成长现状调查研究[D];福建师范大学;2009年

9 曾艳华;教师专业成长积分制的实践探索[D];华中师范大学;2011年

10 李红霞;大学与幼儿园伙伴协作促进教师专业成长的个案研究[D];西北师范大学;2011年

，

本文编号：1719931