宽容的概念分析与教育启示

发布时间：2018-04-08 15:17

  本文选题：宽容　切入点：概念分析　出处：《清华大学教育研究》2014年04期

【摘要】：宽容分为"消极宽容"与"积极宽容",消极宽容是指主体在有能力干涉的情况下,毫无偏见并实事求是地容忍他者给自己思想带来消极影响的言行。积极宽容是指主体在有能力干涉的情况下,公正、审慎地宽恕他者给自己权益带来消极影响的言行。教育者在教育实践中要提倡消极宽容,培养学生创新能力;慎用积极宽容,培养学生公正意识;努力培养学生理性的宽容观。
[Abstract]:Tolerance is divided into "negative tolerance" and "positive tolerance". Passive tolerance refers to the words and deeds in which the subject, without prejudice and in fact, tolerates the negative influence of others on his own thoughts under the condition of being able to interfere.Positive tolerance refers to the subject's words and deeds which, under the condition of being able to interfere, justly and prudently forgive others for their negative influence on their rights and interests.In educational practice, educators should advocate negative tolerance, cultivate students' innovative ability, be careful to use positive tolerance, cultivate students' sense of justice, and strive to cultivate students' rational tolerance view.
【作者单位】： 国家教育行政学院教育行政教研部;
【分类号】：G40

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 朱益明;教育质量的概念分析[J];比较教育研究;1996年05期

2 石中英;;教育学研究中的概念分析[J];北京师范大学学报(社会科学版);2009年03期

3 文继奎;孙佑明;;基更远程教育定义解读[J];河北广播电视大学学报;2006年04期

4 熊华生;;“应试教育”与“不正当升学竞争”之比较[J];湖北教育学院学报;2007年07期

5 王兆t，

本文编号：1722173