信息生态视角下的“吴地文化遗产”网络课程设计

发布时间：2018-04-16 02:09

  本文选题：信息生态 + 吴地文化遗产　； 参考：《电化教育研究》2014年10期

【摘要】：从信息生态的视角,将网络课程划分为生态个体期、生态种群期、生态群落期、信息生态期以及未来的知识生态期。信息生态期的网络课程设计,需要借助云计算、智能移动设备和社交网络等技术,整合不同的课程资源,形成线上线下混合的信息生态系统。"吴地文化遗产"网络课程的目标是面向大众和中小学生提供文化遗产知识学习和技能实践,具有开放性、社会性课程服务的特征。通过信息生态资源、教学活动的设计,整合不同课程资源,有利于学习者建构文化遗产知识的信息生态链,实现在关系中学和分布式认知的联通主义理念。
[Abstract]:From the perspective of information ecology, the network course is divided into ecological individual period, ecological population period, ecological community period, information ecological period and future knowledge ecological period.The design of online courses in the information ecological period requires the use of cloud computing, smart mobile devices, and social networking technologies to integrate different curriculum resources to form an online and offline information ecosystem. "The goal of the network course of cultural heritage in Wudi is to provide knowledge and skill practice of cultural heritage to the public and primary and middle school students. It has the characteristics of open and social curriculum service.Through the design of information ecological resources, teaching activities and the integration of different curriculum resources, it is helpful for learners to construct the information ecological chain of cultural heritage knowledge, and to realize the concept of connectivity in relation middle schools and distributed cognition.
【作者单位】： 江南大学教育技术系;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于感知和虚拟仿真技术的‘吴地文化遗产’网络课程研究”(课题编号:12YJAZH144) 国家社会科学基金项目“吴地文化遗产网络知识服务研究”(课题编号:14BTQ040)
【分类号】：G434;G122-4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1756822