教学评价的有效突破——首届基础教育国家级教学成果奖评析之五

发布时间：2018-05-24 19:56

  本文选题：教学评价 + 教学成果奖　； 参考：《人民教育》2014年23期

【摘要】：正从注重结果到注重过程,是评价功能的重大回归。对学生的核心素养进行评价、进行定性或定量分析,有助于促进教育教学价值观的重建。让师生拥有评价话语权,在自律中实施评价,是良好评价生态的显著标志。有人说,在专业实践(具体指项目评价)的地貌中,有一片"高难领地"俯视着一片低地沼泽。在高地上,利用以研究为基础的理论和技术,我们可以解决很多相对容易的问题;在沼泽地上,很多杂乱无章的、令人迷惑的问题是技术途径所不能解决○注
[Abstract]:It is a significant return from the emphasis on the results to the process of paying attention to the process. The evaluation of the core literacy of the students and the qualitative or quantitative analysis will help to promote the reconstruction of the values of education and teaching. In the physiognomy of the project, there is a "hard land" looking down on a low land swamp. On the highland, using research based theories and techniques, we can solve many relatively easy problems; on the marshland, a lot of disorganized and confusing problems are that technical ways can not solve the note.
【分类号】：G420

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本文编号：1930344