有效教学策略的实践特征分析

发布时间：2018-05-26 13:43

  本文选题：有效教学 + 教学策略　； 参考：《教育科学研究》2014年11期

【摘要】：以某一学校教师提出的有效教学策略为样本,采用内容分析的方法,研究教师在教学实践中是怎样运用、体现、转化有效教学的基本理念的。研究发现,教师高度关注如何提升教学的有效性,他们提出的有效教学策略存在"认知参与""技能形成""参与兴趣偏好"及"外控动机调节"的实践特征。
[Abstract]:Taking the effective teaching strategy put forward by a school teacher as a sample and using the method of content analysis, this paper studies how teachers use, embody and transform the basic concept of effective teaching in teaching practice. It is found that teachers pay great attention to how to improve the effectiveness of teaching, and their effective teaching strategies have the practical characteristics of "cognitive participation", "skill formation", "participation interest preference" and "external control motivation regulation".
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;北京市顺义区第三中学;
【基金】：北京师范大学教育管理学院与北京市顺义区“有效教学及干部教师能力提升”研究项目的阶段性成果
【分类号】：G424

【共引文献】

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本文编号：1937441