中学物理教学中渗透物理学史教育的研究

发布时间：2016-12-02 08:58

  本文关键词：物理教学中渗透物理学史教育的模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

《山东师范大学》 2009年

中学物理教学中渗透物理学史教育的研究

郑卫之  

【摘要】： 我国新一轮基础教育课程改革中对教师职业提出新的要求,教师如果单凭原有的教学经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使是有“20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复;除非……善于不断从实际工作中吸取教益,否则就不可能有什么改进。”永远只能停留在一个新手型教师的水准上。而物理学史作为一个庞大的教育资源宝库对于改进我们的教学起着举足轻重的作用,因此要适应新课程的要求,要实现教育观念、教学行为、教师角色的转变,要有效地落实新课程的理念,教师就要重视物理学史的作用。 本论文主要采用文献资料收集法和经验总结法等研究方法。包括以下几部分内容: 第一部分:绪论。包括课题的提出,国内外的研究现状,本文的工作三方面。对物理学史引入教学进行了初步的分析。 第二部分:中学物理教学引入物理学史的理论依据。从教育学理论与认识论,动机理论,建构主义理论,历史与逻辑的统一等四方面论述了其理论依据。 第三部分:介绍了物理学史溶入物理教学的教学与实践,从实际教学中论述物理学史的作用。 第四部分:教学实践中若干问题的分析与建议。提出了笔者的一些想法,希望对同仁有些帮助。

【关键词】：
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G633.7
【目录】：

中文摘要5-6

ABSTRACT6-7

第一章 绪论7-11

1.1 课题的提出7

1.2 国内外现状分析7-10

1.3 本文的工作10-11

第二章 中学物理教学引入物理学史的理论依据11-20

2.1 教育学理论与认识论11-12

2.2 物理教学的目标与物理学史作用的动机理论12-15

2.3 建构主义理论15-18

2.4 逻辑与历史的辩证统一18-20

第三章 物理教学溶入物理学史的教学与实践20-45

3.1 在物理教学中引入物理学史的作用20-23

3.2 物理学史与物理教学相结合的原则23-24

3.3 从物理学史的角度认识物理学的学科特点24-28

3.4 物理学史与思维方法的培养28-32

3.5 结合物理学史进行教学的案例32-45

第四章 教学实践中存在的若干问题的分析及建议45-50

4.1 教学实践中存在的若干问题45

4.2 几点建议45-49

4.3 研究感受49-50

参考文献50-52

攻读教育硕士专业学位期间发表的论文52-53

致谢53

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【引证文献】

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  本文关键词：物理教学中渗透物理学史教育的模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：201477