教师“新教学知识观”的构建:从形成学科教学知识到生成学科教学认知

发布时间：2018-07-17 07:04

【摘要】：对教师知识观的研究是新时期教师教育研究的重要内容。其中,学科教学知识是教师知识研究的核心,它为教师专业发展提供了一个新思路。教师如何将学科知识、儿童知识和教育学知识三者融合,并将其改造成一种全新的教学能力,以学生喜闻乐见的方式,生成综合性的知识—能力体系,对新时期教师专业发展起到积极作用。
[Abstract]:The research on teachers' view of knowledge is an important part of the research of teacher education in the new period. Among them, subject teaching knowledge is the core of teacher knowledge research, which provides a new way for teachers' professional development. How to combine the subject knowledge, children's knowledge and pedagogy knowledge, and transform them into a new teaching ability, and form a comprehensive knowledge and ability system in a way that students like to see? It plays a positive role in teachers' professional development in the new period.
【作者单位】： 郑州旅游职业学院;
【基金】：2013年度河南省科技发展计划软科学项目《新时期教师教学知识观的演进与构建》(项目编号:13240041767)的阶段性研究成果
【分类号】：G451.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2129521