我国听评课研究二十年:回顾与反思

发布时间：2018-07-23 16:48

【摘要】：听评课活动的实践与研究是随着校本教研的深入而逐渐走向繁荣的。在课堂观察技术日趋成熟的今天,听评课研究的内容与形式都得以拓展与创新。近二十年来,听评课活动的研究主要包括:听评课的内涵、意义与价值、类型与视角、内容与标准、模式与路径、策略与方法以及听评课活动中存在的问题等多个方面。反思听评课研究,虽然取得了丰硕的成果,但是不难发现尚存在研究主体与方法单一、重理论轻实践等问题。因此,听评课的研究主体应该多元化、研究取向应该走向实践、研究内容应该深入学科、研究方法应该多样化。
[Abstract]:With the deepening of school-based teaching and research, the practice and research of listening and evaluating courses have gradually become prosperous. With the maturation of classroom observation technology, the contents and forms of listening and evaluation research have been expanded and innovated. In the past twenty years, the research of listening and evaluating activities mainly includes the connotation, significance and value, types and perspectives, contents and standards, models and paths, strategies and methods, problems existing in listening and evaluating courses, and so on. Although the research on listening and evaluating courses has achieved fruitful results, it is not difficult to find that there are still some problems such as the single subject and method of study, the emphasis on theory and practice, and so on. Therefore, the research subjects of listening and evaluating courses should be diversified, the research orientation should go to practice, the research content should be in-depth and the research methods should be diversified.
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“西北民族地区课程与教学问题研究”(10JJD880013)
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2140026