论基于主体性建构的教师发展

发布时间：2018-10-13 14:53

【摘要】：人的主体性是人存在的根本,人的发展是人的主体性发展。教师主体性是教师发展的前提与保证,教师主体性建构是教师发展的基本内涵。教师主体性发展具有自给性与他给性结合、自主性与作为性统一、学习性与创造性互补等基本特点。在教师发展中充分重视教师的主体性,促进教师的主体性发展与建构是事关教师发展成败与质量的关键。基于主体性建构的教师发展策略包括:培养教师发展的主体性自醒与自觉;增强教师发展的主体性动力;建立促使教师发展的主体性机制等。
[Abstract]:Human subjectivity is the root of human existence, and human development is human subjectivity development. Teacher subjectivity is the premise and guarantee of teacher development, and teacher subjectivity construction is the basic connotation of teacher development. The development of teachers' subjectivity is characterized by the combination of self-sufficiency and giving, the unity of autonomy and action, and the complementation of learning and creativity. It is the key to the success and quality of teacher development to attach great importance to the subjectivity of teachers and to promote the development and construction of teachers' subjectivity. The strategies of teacher development based on subjectivity construction include: cultivating the subjectivity and consciousness of teacher development, strengthening the subjective motive force of teacher development, establishing the subjective mechanism to promote teacher development, and so on.
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学规划国家青年项目“西北农村地区中小学教师队伍结构失衡问题与破解政策体系研究”(CGA130159) 西北师范大学青年教师科研能力提升计划骨干项目(SKQNGG13006)
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2269011