教师质量概念建构的内涵与外延

发布时间：2018-10-19 17:38

【摘要】：对教师质量概念的建构,需要在"质量"概念研究的基础上,结合教学专业的特殊性从其内涵和外延两个方面来进行。从内涵来看,教师质量是教师基于其专业发展规律而养成的专业特性满足以学生发展为核心的多样化要求的程度。从外延来看,既可以基于"质量管理过程"分为教师专业服务准入质量、教师专业服务过程质量、教师专业服务结果质量以及教师专业服务环境质量;又可以基于教师教育阶段特征分为教师职前培养质量、教师入职教育质量和教师在职培训质量。由此,构建起教师质量概念的基本框架,可以构成教师质量理论研究的基础,并助益于增强教师质量政策和实践的科学性、系统性与逻辑性。
[Abstract]:The construction of the concept of teacher quality needs to be carried out on the basis of the study of the concept of "quality" and combining the particularity of teaching specialty from its connotation and extension. From the point of view of connotation, teacher quality is the degree to which the professional characteristics developed by teachers based on their professional development law meet the diversified requirements of students' development as the core. From the extension point of view, it can be divided into access quality of teacher professional service, quality of teacher professional service process, quality of teacher professional service result and quality of teacher professional service environment based on "quality management process". Based on the characteristics of teacher education stage, it can be divided into three parts: the quality of teacher pre-service training, the quality of teacher entering education and the quality of teacher in-service training. Therefore, the construction of the basic framework of the concept of teacher quality can form the basis of the theoretical study of teacher quality and help to enhance the scientific, systematic and logical nature of teacher quality policy and practice.
【作者单位】： 山西师范大学高等教育研究所;山西师范大学马克思主义学院;
【基金】：山西师范大学教育科学基金项目(YJ1308)
【分类号】：G451

【参考文献】

相关期刊论文 前4条

1 金维才;;观念变革:从教师素质观到教师质量观[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2010年01期

2 朱旭东;;教师教育标准体系的建立:未来教师教育的方向[J];教育研究;2010年06期

3 章帆,韩福荣;质量生态学研究(2)——质量概念与质量管理理论的演化[J];世界标准化与质量管理;2005年04期

4 钟守权;;教师质量研究引论[J];中小学教师培训;1999年X3期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 张清水;;小学教师职前教育的评价能力及培养[J];安顺学院学报;2012年03期

2 吕宏宇;;思想政治教育发展大势及其哲学思维需求[J];白城师范学院学报;2009年05期

3 冯婕;祝杨军;;论大学校园生态文化的哲学基础[J];北京教育(德育);2008年03期

4 梁巍;;高校马克思主义哲学教学模式探析[J];边疆经济与文化;2011年07期

5 阮华;;用正交试验方法优化乳化炸药设计[J];爆破器材;2010年02期

6 兰爽;;QFD在包装设计中的应用研究[J];包装工程;2011年05期

7 兰爽;;基于改进的FUZZY法的包装产品评价模式探讨[J];包装工程;2011年07期

8 高超;;透过“文化选择”看“类哲学”——对高清海先生“类哲学”的一种理解[J];长春理工大学学报(社会科学版);2011年02期

9 俞国锋;;多种哲学思维融通中的《实践论》[J];长春理工大学学报(社会科学版);2011年06期

10 祖铭遥;王晓平;;马克思早期异化理论论析——读《1844年经济学哲学手稿》[J];长春理工大学学报(社会科学版);2011年06期

相关会议论文 前2条

1 毋英俊;;结构工程中若干哲学问题浅析[A];庆祝刘锡良教授八十华诞暨第八届全国现代结构工程学术研讨会论文集[C];2008年

2 陈余泉;刘国建;;再析常识、认识、知识和科学知识[A];第八届全国分析哲学研讨会论文集（下）[C];2012年

相关博士学位论文 前10条

1 贺庆国;在历史和历史性之间[D];吉林大学;2011年

2 周玉容;教学型大学质量经营：理论与策略[D];华中科技大学;2011年

3 胡沈明;现代新闻评论宽容意识研究[D];华中科技大学;2011年

4 宫丽;精神家园论[D];华中科技大学;2011年

5 张亚丹;大学生思想政治教育价值论[D];西南大学;2011年

6 高宏星;低碳社会的哲学思考[D];中共中央党校;2011年

7 周玉容;教学型大学质量经营：理论与策略[D];华中科技大学;2011年

8 杨恒生;文明的理性偏向与重建：走向和谐的文明论研究[D];华东理工大学;2011年

9 崔振成;现代性社会与价值观教育[D];东北师范大学;2011年

10 张洪彬;论志愿精神[D];东北师范大学;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 于丹;新时期高校德育管理人本化研究[D];哈尔滨师范大学;2010年

2 于海霞;主体间性视域下高校德育主体间矛盾的消解[D];哈尔滨师范大学;2010年

3 丁鑫;基于MES的集成质量管理系统的研究与应用[D];大连理工大学;2010年

4 张莉莉;PS公司医疗器械质量管理体系构建项目管理研究[D];华东理工大学;2011年

5 汪明进;区域技术创新环境的构建及其评价研究[D];昆明理工大学;2008年

6 李成保;实用性抑或实践性[D];昆明理工大学;2010年

7 刘大为;公共服务人员职业道德研究[D];东北财经大学;2010年

8 陶冶;生态美学主旨与当代人和自然关系的审美建构[D];沈阳师范大学;2011年

9 贾凡;马克思实践生存论与当代生存美学的发展进路[D];沈阳师范大学;2011年

10 马丹;论马克思“终极关怀”思想的实践论转向[D];沈阳师范大学;2011年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前4条

1 管培俊;;以科学发展观指导教师队伍建设的认识论和方法论问题[J];教育研究;2009年01期

2 刘文华;中小学教师素质研究现状及存在的问题[J];山东师大学报(社会科学版);1999年06期

3 埃里克·A·哈努谢克;少陵;;为什么教育质量至关重要[J];国外社会科学文摘;2005年12期

4 王廷山;;为不同教师设计出不同的事业发展框架——新加坡的《教师事业发展计划》与启示[J];中国教育学刊;2006年11期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 阎瑞霞;刘金良;姚炳学;;基于粗糙集理论的教师综合评价[J];宜宾学院学报;2006年12期

2 裴波;;高校师资队伍建设若干问题的探讨[J];世纪桥;2009年17期

3 ;最新研究报告指出美国教育政策僵化,教师质量难提高[J];世界教育信息;2010年05期

4 闫霞;;美国教师教育评估及对我国的借鉴和启示[J];淄博师专学报;2007年04期

5 梁万全;;中小学教师质量问题及对策谈略[J];扬州教育学院学报;2007年04期

6 王伦;;树立科学的教师教育质量观 推进教师教育课程改革[J];中国高教研究;2006年12期

7 王婷;常江;;浅析研究型大学教师质量问题[J];鸡西大学学报;2010年01期

8 查有梁;培养杰出人才的教育[J];高等教育研究;1998年01期

9 谌启标;美国教师质量问题及其政策取向[J];外国教育研究;2002年03期

10 于海洪;雷继红;;设立“教师教育”专业初探[J];涪陵师范学院学报;2006年05期

相关会议论文 前4条

1 张源源;邬志辉;;美国HTS学校教师发展的措施及其对我国的启示[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年

2 王宏伟;;通过阅读理解的测试对比看直接法和语法翻译法在大学公共英语教学中的应用[A];高等教育改革的理论与实践研究——黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集[C];2002年

3 郝玲玲;孙河川;;教师评价意义的研究[A];2009年首届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2010年

4 张莹;白桦;阮峥;;我国普通高中教师供给地区差异性研究[A];2009年中国教育经济学学术年会论文集[C];2009年

相关重要报纸文章 前10条

1 ;立足评价 重塑使命 提升教师质量[N];中国教育报;2010年

2 赵畅;教育质量重在教师质量[N];新乡日报;2008年

3 翁史烈;创建世界一流大学的对策和思路[N];文汇报;2003年

4 本报记者 程墨　罗曼;教师质量是教育公平的重要保证[N];中国教育报;2010年

5 郑新蓉;教师资源：质和量的统一[N];光明日报;2004年

6 邢大江;快派教师去中亚教中文[N];亚洲中心时报(汉);2001年

7 本报记者 任松筠;提升师资质量 不能只靠“交流”[N];新华日报;2010年

8 ;大学校长说教师专业化[N];中国教育报;2001年

9 本报记者 马朝宏;老师的希望 在老师的老师那里[N];中国教师报;2003年

10 马朝宏;老师的希望在老师的老师那里[N];中国教师报;2003年

相关博士学位论文 前4条

1 达万吉;民族中小学双语教师质量研究[D];中央民族大学;2013年

2 何美;美国优秀科学教师专业标准、评估及认证研究[D];华东师范大学;2012年

3 谭菲;美国中小学初任教师入职教育研究[D];西南大学;2012年

4 田腾飞;社会变革背景下南非的教师教育研究[D];西南大学;2012年

相关硕士学位论文 前10条

1 胡俊;免费师范生政策探讨[D];四川师范大学;2009年

2 张文;20世纪80年代以来美国基础教育教师质量保障体系研究[D];河南大学;2008年

3 徐春妹;美国教师组织影响教师质量的历程、举措和经验探析[D];福建师范大学;2008年

4 刘文嘉;美国肯塔基州教师教育改革研究[D];湖南师范大学;2009年

5 孟靖岳;新加坡教师教育质量保障体系研究[D];福建师范大学;2013年

6 古冬梅;美国教育政策解读[D];福建师范大学;2010年

7 马毅飞;澳大利亚政府优秀教师计划研究[D];华东师范大学;2010年

8 李欢欢;美国新泽西州学前教师学历提升的措施及启示[D];西南大学;2013年

9 杨雪娇;海南省四所高校学生教学质量观调查研究[D];海南师范大学;2013年

10 王艺霖;21世纪初期英国教师教育发展研究[D];河南大学;2013年

，

本文编号：2281859