模糊语言在元认知策略训练课堂用语中的使用
[Abstract]:In the process of classroom teaching, English teachers will inevitably use some vague language. Through recording some courses of direct metacognitive strategy training, this paper analyzes the use of fuzzy language in teachers' classroom language, and interviews with some students to understand students' acceptance of fuzzy language use. Teachers will use vague language when they provide appropriate information, protect themselves, enhance the objectivity of language and ease the compulsion of utterance. Vague language can play a positive role in reducing students' psychological pressure, improving students' self-confidence, establishing equal relationship between teachers and students, and creating harmonious classroom atmosphere.
【作者单位】： 哈尔滨工业大学外国语学院;
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“直接元认知阅读策略训练对非英语专业硕士研究生阅读能力的影响”(编号:HIT.HSS.2009001) 研究生教育教学改革研究项目“分类培养模式下的非英语专业硕士研究生英语课程教学改革与实践”(编号:KCJS-201311)的阶段成果
【分类号】：G424
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，本文编号：2326437
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